基于網絡的大學生創業模式

李建成 盧春艷

隨著我國高校的持續擴招，畢業生人數也在不斷增長，據教育部高教司統計，我國2012年普通高校畢業生達到680萬人之多。剛剛走出校門的大學畢業生面臨的就業壓力也在不斷增大，為此國家和各地方政府不斷出臺為新畢業學生量身設計的各種就業政策，有效地緩解了大學生就業難這一社會難題。近年來“畢業即失業”成為廣大畢業生體會頗深的窘境，在生存壓力下，他們也做了艱辛的嘗試與探索。其中，大學生網上創業作為一條新路徑、新渠道成為廣大青年學生青睞的創業領域，這種基于網絡的創業模式成為緩解大學生就業難的突破口。但是，繞過了就業難，大學生們面臨的一個新問題就是“創業難”，很大一部分學生在網上創業中，一遇到困難就一蹶不振，大多數學生最終都放棄了創業。為此，我們有必要針對大學生所面臨的創業困難問題展開專門的研究，分析大學生網上創業的現狀，找到其中存在的具體問題，找出相應的解決對策，不斷優化網絡環境下的大學生創業模式。

一、大學生網上創業現狀

1.參與網上創業的學生的數量越來越多。大學生就業難的現象早已成為人們的普遍共識，在就業難初露端倪的時候，便有一批學生對網絡創業做了積極的努力和嘗試，這批學生所富有的探索精神和創新意識使他們開辟了這條網絡創業的新道路，為后來學弟學妹們的創業樹立了良好的榜樣。隨著他們創業的成功，數以萬計的大學生不斷地加入到創業行列中來，創業者開始由精英向普通學生過渡。例如，第一批網絡創業者李彥宏、張朝陽等都已獲得巨大成功，他們大多受過良好的教育，而且是主動涉足互聯網行業，他們的成功也依賴于豐富的人脈資源和廣闊的視野。后來，隨著互聯網業務的不斷擴大，以及網絡購物等新型電子商務的出現，一些大學生在就業難的壓力下對網上創業進行了富有成效的嘗試，為網絡創業模式走進普通大學生奠定了堅實的基礎。目前網上創業的學生大約有60%來自高職院校，普通高校學生的參與數量也正在迅速增長。

2.網上創業模式日益豐富。當前基于網絡的大學生創業模式主要包括以下幾種：一是純技術的創業領域，該領域內大多數人員是在高科技領域創業，他們在校期間已經有了充足的理論準備，他們的創業就是將在校期間學到的理論充分轉化成實踐成果。例如易得方舟、視美樂等都是這方面創業成功的典范，還有就是創建網站、提供網絡咨詢服務等。另外還有網上開店，這種創業模式對技術要求不高，也無須投入太多成本，門檻低，這些特點使開網店成為廣大學生十分青睞的一種創業模式，而且大部分學生都會選擇淘寶網作為創業平臺。

3.網上創業收入參差不齊。有調查顯示，由于淘寶網、易趣網、拍拍網等一些電子商務平臺為創業者們提供了免費的空間和頁面，所以大學生選擇從這些方面創業無須太多投入，一些學生紛紛從這些方面開始了自己的創業之路。但是能在電子商務平臺上實現自己創業理想的人數并不是很多，從某電子商務平臺業務部的統計數據來看，有80%的創業者月收入不能突破1000元，收入達5000元以上的人數不足5%，具體數據如下表所示。

2010—2012年網上創業收入數據表

由上表可見，商務平臺中的低收入者所占的比例最大。而且，每年還有25%的學生因收入無法維持生存而退出電子商務。

4.網上創業環境逐漸改善，網絡創業教育不斷豐富。對于網上創業這種有效緩解大學生就業壓力的渠道，國家及各地方政府都給予了大力支持，出臺了許多政策鼓勵大學生大膽自由地創業。我國先后成立了80多個國家級創業型城市，無償補助大學生創業者，給他們提供小額貸款作為創業的啟動資金，每個人最高可獲得無償補助10萬元。例如西安市為大學生提供自主創業貸款，每個人可獲5萬～50萬元的創業貸款，有效緩解了創業資金不足的壓力，也為提高學生創業和持續發展能力做好了鋪墊。而且，當前網絡環境里不斷涌現的各種創業網站、創業論壇也為大學生提供了豐富的創業政策信息、有效的法律咨詢服務等。社會各界對大學生創業的幫助也正在逐步深入，各種投資公司、創業俱樂部都成為大學生創業的最佳服務平臺和幫手。

二、大學生網上創業存在的問題

1.創業熱情高漲，但抗挫折能力不強。網上創業的特點就是門檻低，風險小，回報快，眾多的大學生創業者都非常青睞這種小本經營模式。但是由于接觸社會和現實的機會不多，所以他們對困難的估計不足，認為有了好的創意和想法就能創業成功。但是事實并不如他們想象的那么簡單，網上創業是一個系統工程，它對學生的綜合能力有一定要求，尤其是網絡營銷和綜合管理能力，這都是大學生需要慢慢學習和逐步積累的能力，獲得這種能力的過程是伴隨著反復的經驗教訓，不斷總結而形成的。但是大學生的抗打擊和抗挫折能力還比較欠缺，最終導致他們無功而返。究其原因，這與高校的創業教育不夠完善有很大關系，大學生創業者在缺少社會經驗的情況下，創業知識、創業技能的培養相對不足，使他們完全在黑暗中摸索著創業，對網上創業項目的全面分析相對不足，對經營項目缺少務實態度，對創業周期也估計不足。

2.缺少必要的創業能力和素質。無論什么形式的創業都需要基本的創業能力作為支撐，而且還需要具備扎實深厚的專業知識，同時還需要對與創業相關的法律知識有一定的了解和準備，綜合能力也應當不斷提升和完善，例如學習能力、組織協調能力、管理溝通能力、實踐能力等。學校應當在大學生在校期間對這些能力和知識給予一定的培養，使學生在自己開展創業的時候，不至于對一些必備的知識和能力完全陌生。還應該提醒學生做好面對挫折和失敗的思想準備，使學生在面對失敗的時候能自然而然地告誡自己：困難是創業道路上不可避免的，應該堅持下去。

3.缺乏良好的社會文化環境。良好的創業環境是創業成功的一項重要因素。這里所說的創業環境很大程度上是一種傳統文化觀，是傳統文化對創業這種行為的理解和界定。我國的傳統文化對創業這種行為的界定并不積極，無論是社會還是學生家長都希望大學生能夠工作穩定、衣食無憂，大部分人都對朝不保夕的創業持懷疑或否定態度，很多大學生不選擇創業道路，或者退出創業就是受到這種社會文化環境的消極影響。而且，高校對畢業生的就業指導也是首先鼓勵就業，再推薦學生創業，這種將創業排在第二次的做法也不利于學生積極創業。

4.啟動資金是制約網上創業的又一瓶頸。大學生之所以選擇網上創業就是因為網上創業的成本可以讓一般學生接受，但是隨著業務的不斷擴大，需要投入的資金也在不斷增長，對于一直小本經營的大學生來說，這種逐漸擴大的投入卻給他們帶來了不小的壓力，甚至有的學生會因為資金不足而不得不原地踏步或者倒閉。沒有成熟的融資渠道，創業啟動資金不足也成為制約大學生網上創業進一步發展的瓶頸。

三、完善大學生網上創業模式的對策

1.完善和加強高校的網上創業教育。教育的全面發展應當包括創業教育的完善，這是高校提高自身辦學水平的重要組成部分，也是高校不可推卸的責任。長期以來，學生在應試教育的影響下形成了消極等待、被動接受、盲目服從的思維定式，而自立自強的自主意識和吃苦耐勞、團隊協作的精神在他們身上表現得并不是很明顯，但是這些素質又是一個人創業所必須具備的。因此，學校必須通過一定形式的創業教育激發學生內在的創業靈感和創業激情，不斷提高學生的網絡創業能力。首先，學校應該積極改革課程體系，使創業教育與學生的課程有機聯系起來，為學生今后的創業做好充分的準備。高校還應該自主開發與我國高校實際情況相符合，多層次、多類型的課程體系，必要情況下還可以形成跨學科和跨課程的創業教育，增強教學的實踐性，推進實踐的針對性，將創業教育層層推進，不斷強化。其次，高校還應當豐富、創新教學方式，改變“理論灌輸”的傳統教學模式，通過創業案例分析、模擬企業運營等豐富多彩的方式，不斷提高學生的參與度，提升教學的實效性。

2.不斷優化有利于創業成長的社會文化環境。文化價值觀念對人的思想和行為的影響是潛移默化的，創業需要社會文化的認可和牽引，只有人們的內心深處真正認可和鼓勵創業的時候，才是最適合創業成長的文化環境形成的時候。為此，要與家長及社會各界進行溝通和宣傳，消除家長對創業的顧慮和偏見，提高各界對創業的認可度。當今社會，經濟建設是時代的主題，只有大膽地參與到經濟建設中來才有可能獲得發展，家長要適應時代的特點，順應歷史的變化，充分認識到自主創業是最鍛煉人，同時也是最成就人的一條路徑，當學生有了創業想法的時候要給予他們最大的鼓勵與支持，同時給予理性的指導與幫助，而不是一味地反對、打擊。

3.最大限度地發揮政府政策對創業的影響效力。政策環境是大學生網上創業的有利條件，政策越完善，創業成功的概率就越大，例如良好的法律環境、網絡平臺、公共服務設施等都有利于大學生創業成功，政策扶持在大學生網上創業中能起到關鍵性的作用。為此，各級政府必須全面落實已經出臺的各項政策，鼓勵大學生網上創業。同時，政府還應該構建完善的“大學生創業激勵—保障政策系統”，對大學生的創業行為給予更加細致的呵護和更具人性化的引導。

四、結語

在當今的時代背景下，創業是大學生職業發展中的一條重要道路，是緩解就業壓力的有效途徑。隨著我國高校擴招，每年都有大量的學生加入到創業者的行列中來，同時，隨著最近幾年電子商務的異軍突起，大學生網上創業的模式不斷成熟，相信在高校、政府、社會等各界的幫助下，大學生創業將會有更好的發展。