讓語文課堂“活”起來

丁娜

摘 要： 信息化社會，語文教學與信息技術的整合是我們面臨的一個新的課題。在語文教學中，要充分利用多媒體優化課堂教學，培養學生的創新能力和實踐能力，使教學內容變得豐富多彩，教學形式生動活潑，從而極大地激發學生的學習興趣，提高學生各方面的素質，推動學生的全面發展。

關鍵詞： 信息技術 優化教學 培養能力 促進整合

隨著科技的發展和信息化的普及，網絡越來越多地走進千家萬戶，學生對這些原本陌生的東西開始變得熟悉。因此，作為新時代的語文教師，在語文教學中信息技術的運用設計，是我們面臨的新課題。怎樣熟練、高效地運用信息技術，使其達到與學科教學的整合，已成為擺在我們每位教師面前的問題。下面，我就小學語文教學的需要，談談信息技術在教學實踐中的應用。

一、利用多媒體，優化課堂教學

1.激發學習興趣。興趣是最好的老師，如果能夠充分激發學生的學習興趣，就會達到事半功倍的效果。如教《富饒的西沙群島》一課，為了使學生能夠形象體會到西沙群島美麗、富饒的特點，我設計制作了畫面精美、生動有趣的多媒體互動課件。教學中，我首先問學生：“你們去過海島，見過大海嗎？”只有少數學生見過，多數學生表示曾在電視上見過。因此請學生上講臺說說自己對大海的印象，概括出來僅僅是藍、無邊無際等特點。隨后我便帶學生一起隨著多媒體畫面游覽神奇、絢麗的海底世界，畫面中，海水五光十色，瑰麗無比；海底的巖石上有各種各樣的珊瑚，魚兒成群地從中穿來穿去，全是叫不出名兒……伴隨著優美的音樂、課文的朗讀，孩子們一下子進入了情境，完全被吸引了，嘴里贊嘆不已。這樣不僅讓學生感受到了西沙群島的美麗與富饒，而且學生學習的積極性被調動了，對學習課文內容產生了濃厚的興趣。

2.強化讀寫訓練。教學中，可以讓學生模仿錄音朗讀，強化朗讀能力。在指導背誦時，第一遍，可播放課文錄像，配以輕聲的錄音；第二遍，錄音沒有了，在畫面旁有重點詞的提示，學生隨著畫面的變換輕聲復述課文；第三遍，學生依據畫面展示的內容輕聲背誦。采用這樣的方法，學生記得牢，背得既快又準。在寫字教學中，我們可以設計讓容易混淆的筆畫變成鮮亮顏色的動畫效果，多個對比，刺激孩子們的記憶，這樣比普通用彩色粉筆教學更吸引孩子。

3.培養語言能力，提高寫作水平。在口語交際訓練中，借助多媒體課件，創設特定的情境，為學生營造接近生活實際的交際環境，促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如以“我喜歡的卡通人物”為題進行口語交際訓練時，我通過多媒體課件，以學生熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》形象引入課題，將喜羊羊帶領大家怎樣打敗灰太狼的動畫展示出來。讓學生聽對話明確說了什么；以文中的對話介紹自己喜歡的卡通人物；把自己喜歡的卡通人物拿出辦卡通人物展。以輕松的談話營造和諧的交際氛圍，讓學生敢說，創設適宜的交際情境，讓學生能說。學生能說了，就意味著作文有話可說，寫作文不再是問題。

二、利用引導性，培養學生創新能力

在科技飛速發展的今天，人才的創新能力顯得尤為重要。信息技術作為教學的輔助工具，不僅要幫助學生理解課文內容，還要讓學生的創新能力得到鍛煉和提高?！敖虒W的藝術不只在于傳授本領，更在于引導和喚醒”。在信息技術輔助教學中，培養學生的創造力同樣需要“引導”與“喚醒”。

如《小兔運南瓜》一課，這是一堂低年級看圖口語交際課，講一只小兔想將一只很大的南瓜運回家，可又不知道該怎么辦？課文給了學生很大的想象空間，將運南瓜的過程空了出來。我用多媒體展示了一個疑惑、焦急的小兔，面對大南瓜不知所措，同時配音：“這么大的南瓜我怎么運回家呢？”我問：“誰能幫助這只為難的小兔呢？”學生紛紛舉手，要為小兔出主意。有的說：“小熊貓騎車從這經過，請他幫忙運一運?！庇械恼f：“去請好朋友小猴幫忙抬?！庇械恼f：“用小車推回去?！蔽椅⑿χ?，又敲出幾個大“？”“說得好，還有別的方法嗎？”有的提出，如果路平好走，小兔可自己將南瓜滾回家。有的說，可以用木棍撬著移。我肯定了同學們的做法，用多媒體技術將同學們說的方法一一演示，看到大南瓜被運回了家，大家都高興地歡呼起來。這樣，通過多媒體的直觀演示，孩子們的思路被打開了，既滿足了幫助別人的愿望，又培養了創新意識，求異思維得到了發展。

恰到好處的運用信息媒體技術，再現情境，利用它的直觀引導性，就能有效培養學生思維的獨創性。

三、利用情景模擬，促進語文課程的整合

教學《黃山奇石》前，我做了兩方面準備：①把能夠上因特網的同學組織起來，讓他們去網上瀏覽有關黃山的資料。②動手制作課件，在演示文稿中插入一段有關介紹黃山的視頻文件，并配以優美的音樂。在課堂上，我采用了分組討論與課件演示的方法進行教學。先通過課件，把學生帶入那美妙的畫面意境當中；然后通過分組討論的形式，讓學生說說黃山都有什么名勝，什么最有特點；再回顧課件，使學生通過觀察、聯想，較快地抓住畫面內容的中心。在教學過程中，我還聯系知識點對學生進行了思想教育和環保教育，取得了很好的教學效果。

總之，信息技術課程為語文教學提供了強有力的學習工具和方法，給語文教學帶來了新的生機和活力。隨著科學技術的不斷發展，教育的不斷創新，教學必將結出累累碩果。endprint