激情山水貴州興義

一、教材分析

《因特網獲取信息》是在學生已掌握了因特網的基本常識之后，指導學生掌握如何使用瀏覽器進行網上信息的瀏覽，如何利用搜索引擎查找相關的網站，操作技能比較強。從教材內容上來看，為了防止學生在網上查找信息的盲目性，在這節課的教學中，我主要采用“任務驅動教學法”與“協作學習”相結合，充分將信息技術知識的學習與其他課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術知識的興趣，同時又培養了學生在網上有目的獲取信息、處理信息的能力。

二、設計思想

本節課以我州即將舉辦的旅發大會為主題，教學采用探究式教學法，先設置一個總的任務：以學生做導游為目的，對黔西南相關的信息進行了解，從而掌握獲取信息的方法，要求學生分成小組進行協作完成任務，把任務細化的工作交由學生自己處理，鍛煉學生分析、解決問題的能力，始終以提高學生的信息培養為教學的核心任務，要求學生在自己原有的知識基礎上，通過協作學習，完成本節課的任務。在本節課中，通過協作、設計、評價等任務，引導學生運用和發展高級思維能力。小組協作與匯報展示充分鍛煉學生的綜合能力，提高學生的信息素養，并且通過對黔西南的了解，增強學生的自豪感！

三、知識與技能目標

1.掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧。

2.了解搜索引擎的相關知識

四、過程與方法目標

通過任務驅動教學方法完成：導入（提出任務）→探究實踐（分析任務）→小組合作練習（完成任務）→小組評價（檢驗任務）→課堂小結（總結任務）

五、情感態度與價值觀目標

1.培養學生協助的意識與能力。

2.讓學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性。

3.增強學生的民族自豪感。

六、教學的重點與難點

1.重點：掌握上網搜索信息的兩種方法，能按要求準確、快速地找到自己所要的內容，培養正確使用計算機的習慣并養成良好的網絡道德。

2.難點：關鍵詞的確定，即關鍵詞信息特征的描述。

七、教學過程

1.創設情景，激發興趣，導入新課

師：同學們！貴州省旅游產業發展大會，今年即將在我州承辦，它是黔西南州旅游產業發展進程中的一件大喜事，目前全州旅游已經蓄勢待發，具備了大力發展旅游的有利條件，通過成功舉辦旅發大會來推動黔西南旅游業的跨越式發展，向全國甚至全世界展現我們美麗的黔西南，同學們你們了解我們黔西南嗎？你愿意做一次導游向我們的游客介紹我們美麗的黔西南嗎？

生：愿意。

問題：①今年舉辦的旅游大會是第幾屆？主題是什么？②你覺得黔西南州給你留下最深的印象是什么？③你能當一次導游向外地的朋友介紹我們美麗的黔西南嗎？

生：積極交流回答問題。

設計意圖：初步交流對黔西南的認識，引入課題《通過因特網獲取信息》并講解獲取信息的方法。引導與激發學生的學習興趣。

2.分組討論

問題：通過因特網獲取信息的步驟？

設計意圖：培養學生的分析問題和交流問題的能力，為學生上機操作打下基礎。

3.探究任務操作

任務一：黔西南州有哪些旅游景點？任務二：旅游景點路線？

任務要求：①學生上機自己先探索操作查找有關黔西南的各種資料。②小組中的成員相互商量共同解決問題③成功的同學可以指導其他不成功的同學。

設計意圖：培養學生的探索能力和合作精神。

4.探索經驗方法，交流和小結。

交流問題①你怎樣找到黔西南州有哪些旅游景點誰來當當小導游。②有不同的方法嗎？③查找景點資料的時候你們的關鍵詞輸入有什么技巧嗎？

設計意圖：讓學生通過交流演示學習其他同學的探索經驗和成果，拓展學生的思維空間，提高學生的交流能力和合作精神。

5.操作鞏固所學的新知識。

任務一：接下來根據剛剛其他同學所講述的搜索資料的方法找出更多的黔西南資料。

設計意圖：鞏固所學到的新知識。為尚未成功的同學再次提供學習的機會。

6.歸納總結

師生互動，交流本課知識，所獲，教師補充。

八、教學反思

通過本課的學習，在教學中有以下幾點思考：

1.充分體現“學生為主體，教師為主導”的策略

在建構主義教學理論指導下的“任務驅動”教學中，學生在教師的組織、引導下，主動、有目的地獲取學習材料，通過不同的途徑、方法完成活動“任務”，在這個過程中，他們的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。在教學過程中教師應該留給學生足夠的空間，讓他們自己思考，自我探索。

2.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，注重培養創新精神

創新精神和實踐能力是素質教育的重點，在中小學信息技術課中，創設基于自主學習和合作學習的環境，讓學生通過自主探究進行主動學習，有利于培養學生主動探究的興趣、團結合作的精神和實踐創新的能力。實踐證明，學生通過探索學習、協作學習中獲得的知識與技能，往往印象深刻，能夠牢固地掌握。

3.以“信息技術應用”為主線，注重能力培養

培養學生應用信息技術解決實際問題的能力為主線，讓學生在具體的應用實踐中，逐步提高獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從具體到抽象、從感性到理性掌握有關的知識、思想和方法，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

4.以搜索黔西南信息為任務，培養學生的情感價值

以圍繞查找黔西南信息為主要任務，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國，增強學生的民族自豪感，培養學生的情感價值。

作者簡介：余澤潔，女，37，大學本科，貴州省黔西南州興義一中，研究方向：教學教法。endprint