當前家庭教育現狀調查

一、調查目的

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。為了全面了解當前家庭教育現狀，我對我院的全體學生進行了抽樣問卷調查。

二、調查對象、方法及材料

1.調查對象

學生：以班級為單位，2010級6個班級和2012級高專，共230人。

2.調查方法

學生：將問卷發放到班級，利用假期時間，學生和家長共同填寫問卷。

3.調查材料

調查材料為自制問卷，含選擇題、問答題。

三、調查結果

1.家長普遍不重視子女的讀書學習

我院的學生來源基本上都是初中分流下來或沒有考上高中的學生。這些學生在初中的成績就不是很好，原因很多：父母離異、家長在外地打工或是家長工作忙。很多家長根本不重視學生的學習情況，他們認為孩子的學生也就這樣，學不學都一樣，所以他們將學生送到學校的目的就是學校就是一個大幼兒園，孩子學不學習無所謂，只要不學壞就行。在調查中，75%的家長認為已經上大學了，學習就不用再操心了，22%的家長表示還是很關心學生的學習，有機會還想繼續讀完本科，還有3%的家長表示只要能拿到畢業證就行。

2.家長對子女的管理松懈

在調查中，絕大多數家長表示孩子在學校住宿、學習，學校應多加管理，有什么事情當然是學校的責任，家長只管學生的生活費就行了。有的家長還表示，孩子都長大了，有自己的想法了，該讓他們自己決定自己的事情了，只要不出什么事，做什么都行。問卷中提到：“學生放假期間，如何管理自己的孩子？”有的家長表示，沒時間管理，只要晚上回家在家就行。有的家長表示，孩子說不回家，要出去打工，我們就讓去了。有的家長表示會讓孩子幫家里干點兒活，或找一個臨時的工作讓他們干。

3.家長與子女的交流太少

在調查中，一部分家長表示，每天都會同孩子打電話談談心，了解一下孩子的現狀，或是在放假的時候在一起交流一下。但絕大多數家長表示家長很忙沒時間同孩子交流，孩子已經長大，他們的想法我們管不了，也不想管。在問到孩子早戀的問題時，絕大多數家長都不反對，他們有的說孩子長大了，什么時候戀愛或同什么樣的人戀愛是他們的自由。還有的家長表示，根本管不了，即使管了，也不聽，也分不了。個別家長反對早戀，希望孩子在上學期間以學習為主。

四、現狀分析

1.家長自身素質低下，不能適應現代學校教育要求

絕大部分家長普遍不重視自身的文化學習。在這種背景下，絕大部分家長因為缺乏必要的指導方法，在督促子女學習時，最多只能指手畫腳，簡單化，類似于搞“官僚主義”。不僅不能取得較好的效果，相反還會沖淡家庭中應有的勤奮向上的學習氣氛。家長應該做好子女的楷模，言傳身教。在學習上，可以說絕大部分家長沒有盡到自己應盡的職責。

2.家長平時行為和思想修養對子女產生不良影響

父母的不良行為修養，對子女必然會產生這樣那樣的自然而然的消極影響，很不利于他們的身心健康成長，有的家長因為沉湎于打牌賭博而對孩子不聞不問。語言粗魯、滿嘴臟話等不良行為，潛移默化地影響著孩子的行為習慣。“頂在頭上怕摔，捧在手上怕凍，含在口里怕化”，家長對孩子的過分溺愛、放縱、嬌慣，對孩子健全的人格形成非常不利。一切為孩子著想，使得孩子生活在“唯我獨尊”的家庭環境中，遇事只想自己，很少顧及他人，形成自私、任性、懶惰、貪圖享受、不愿勞動、害怕吃苦的不良品行。

五、對策與建議

1.轉變家長的教育觀念是前提

隨著社會的發展，我們的教育資源也在日漸豐富。但我們也必須認清目前乃至今后一段時期，大學生包括打工人群面臨的就業壓力是日益嚴峻的，每位家長在孩子的成長問題育孩子應立足于教育孩子怎樣做人，在成才問題上要具有“條條大道通羅馬”的思想，其實個人在學術上的優秀并不是在社會上立足的唯一基石。我們不能要求每個孩子都是科學家，學習好固然能促使人更加優秀，但絕不是優秀的唯一標準。許多事實表明很多領域中的突出人才在學校的成績都差強人意，有的甚至很差。因此，要使家長樹立家庭教育新理念，可以通過講座或交流座談等形式，逐步轉變。

2.家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合是關鍵

要重視教育合力的形成，只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對每一個家庭來說，孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。這樣家長會與之同心同德，育人教子。

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。

作者簡介：康云玲，女，1977年6月出生，本科，就職于吉林省通化師范學院分院，研究方向：家庭教育。