高中英語閱讀理解有效教學的研究

摘 要：在高中英語教學中，閱讀理解是非常重要的一部分，不僅考試所占得分比例大，對英語的理解水平的高低也有很大影響，可以說閱讀理解是學習英語最直觀，也是最有效的方法。而如何運用一系列的措施提升英語閱讀理解的教學質量是應該重點研究的

問題。

關鍵詞：高中英語；閱讀理解；教學方法

高中英語考試題型大致可分為聽力部分、語法填空、完形填空、閱讀理解和書面表達這幾大類，可謂各有各的優勢與劣勢，而我們很輕易地看出，閱讀理解的分數比例較大，緊接著便是完形填空與聽力，英語中的閱讀理解有著很重的比例，也是最耗時的一項，步驟為：理解文章大意→找出題目所在→濃縮精華判斷→選出正確答案。熟練后，速度也是可提高的，首先中心點必須要找到，很多考生會被大量的陌生語句轉暈頭，不知從哪兒看起，有的答案是存在隱含意義中的，需要考生自己貫通全文，自行判斷，在猜測中要回到原文中來，以作者的角度看問題，從熟知的句子中找突破口，注意一些細枝末節，每句話都是有它存在的價值。最主要的是，想要提高閱讀理解的水平，就要養成平時多聽、多看、多寫的習慣，不能只是狹隘地處在課堂中，要引導學生走進實際，走向課外，學到更廣闊的知識，并將它們聯系起來，這樣才能達到良好的效果。

一、采用新型教學模式，提高學生的閱讀理解水平

想要提高教學質量，必須改變傳統的教學方法，即枯燥乏味的灌輸方式。在課堂中使用一些現代化的設備進行教學是現代社會的進步，多媒體教學可以生動形象地展示英語的奇妙之處，以

實例的方法傳授知識，讓學生在課堂中印象深刻，而對于閱讀理解這項技能來說，多媒體的作用很大，不再是枯燥的大段英文的煩瑣說明，形式上的改變大大提高了高中英語閱讀理解教學的效率。例如，在閱讀“Etiquette and my life”這篇文章的時候，可以用多媒體采用對話的形式將文章讀出來，然后設置文章里的情景對

話，接著用多媒體放出下面的題目，讓學生根據對文章的理解來做題，之后可以找一些相近的例子用來輔助教學，循序漸進，相較于普通的課堂教學要有效得多。在這個過程中，教師要對所有學生實行一體教學，培養出學生的興趣，讓學生有自己的見解，想去探索這方面的問題，查閱課外資料，遇到不太理解的文章與題目，以討論的方式讓學生自主解決問題，探究的方式強化英語閱讀理解的能力。閱讀理解的核心就是注重交流和閱讀，要讓學生學會表達，理解文章的大意，找出關鍵句或中心句，經常給學生一些經典文章，經驗多了，自然也可應對自如。要梳理好知識結構，一步步踏實走好，鼓勵學生問出“為什么”并分析問題，接著讓學生自主解決，拋棄以往的填鴨式教學，讓學生在考試中能應對自如。

二、抓住基礎進行教學，提高學生的閱讀理解水平

閱讀理解是比較枯燥的一項任務，在考試的時候閱讀理解耗費的時間最長，長篇的英語句子，在詞匯了解非常局限的學生眼里就是“天書”，怎樣改善這點，最關鍵的還是大量的詞匯以及語法，詞匯的認識是為了學生能了解文章在說什么，語法是為了讓學生準確地了解文章的意思，兩者缺一不可，那么教師就一定要在這方面下功夫。例如，在學習“Healthy eating”這篇閱讀課文時，先要將文章里的陌生詞匯拎出來讓學生跟著朗讀并進行快速記憶，接著將重點常見的詞匯單獨拎出來進行默寫，對于自制力較差的學生只有在課堂上進行這些活動，接著讓學生自己進行閱讀并說出文章的大意與關鍵點，之后教師開始提問，讓學生回答。例如，問：“Mr Grey liked walking to his office because？”讓學生回答，之后展示幾篇相似的文章讓學生找尋其中的規律。實際與理論結合才是真正的教學，教學方法會直接影響學生未來的發展，將不同類型的閱讀理解中分散的題目給學生在課堂上作解答，并告知其中的技巧與方法，最后進行文章的閱讀與理解，先聽讀幾遍課文，讓學生積極地說出對文章的看法與理解，在這之后將文章所要表達的目的敘述出來，再一個段落一個段落地分析解答，有的地方可以擴展出多種意思，不局限于一個點，給學生散發思維，在這個過程中學生要形成開放性思維。

閱讀理解的學習是要求學生把理論知識運用到實際中去，從而達到教學的最佳效果，教師要引導學生自主動手發現規律。例如，在學習“It is raining”這個單元時，要讓學生組合在一起進行對話，再研究出一些句型以及語句之間的聯系，接著在試著閱讀文章、理解文章，教師要實行開放性思維教學，要讓學生將自己聯想到的東西說出來。例如，由一個簡單的下雨聯想到環境等，各種題型有各自的任務和作用，分析和研究是為了更好地掌握，從而剖析出自己的東西。

參考文獻：

韓春蘭.大學英語閱讀教學課程資源的開發與利用策略[J].山東外語教學，2008（03）.

作者簡介：陳金蓮，女，1979年2月出生，就職于寧夏鹽池高級中學，主要研究高中生英語閱讀理解的障礙因素和解決方法。

Abstract：In the high school English teaching，reading comprehension is a very important part of the examination，not only for fractional ratio，understanding of English level have a great effect，can be said that reading comprehension is the most intuitive learning in English，also is the most effective method. So，how to use a series of measures to improve the quality of teaching in English reading comprehension is should focus on the research problem.

Key words：Senior English；reading comprehension；teaching method