信息技術(shù)環(huán)境下高中英語教學方式探究

摘 要：主要結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，對信息技術(shù)環(huán)境下的高中英語教學方式作詳細探索與研究，希望可以給其他教學同仁在高中英語教學問題上提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中英語教學；學習興趣

如今，隨著我國科技的迅猛發(fā)展，以網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我國社會的各個層面，尤其是教學領(lǐng)域。對于英語教學而言，它的使用將會成為優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量的重要途徑。所以我們應充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)多媒體與英語課程的有效整合，以使信息技術(shù)環(huán)境下的高中英語教學更加具有魅力和吸引力。

下面，我就結(jié)合自身教學經(jīng)驗，談談我的看法和意見。

一、運用信息技術(shù)，營造學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣

信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段粉筆+黑板相比，有著其不可比擬

的優(yōu)勢，它融聲音、視頻、圖像、文字、動畫等于一體，可以將英語教材中死板、抽象的英文文字以生動形象、直觀逼真的形式呈現(xiàn)出來，能有效調(diào)動學生聽覺、視覺等多重感官，而且，圖文并茂、色彩紛呈、情趣盎然的課堂形式會使學生感覺仿佛真得置身于異國文化環(huán)境中，從而對英語知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并全身心地投入進去。

比如，在學習必修五Module 4 Carnival這一模塊內(nèi)容時，因為本模塊的主題是狂歡節(jié)，因此，我就運用信息技術(shù)為學生呈現(xiàn)了大量有關(guān)西方國家傳統(tǒng)節(jié)日（如carnival，Holi，Halloween，Christmas，Thanksgiving Day）的圖片和視頻資料，于是，學生立刻被畫面上所散發(fā)出的濃郁的西方節(jié)日氛圍吸引了，他們認真盯著電腦投影屏幕，一邊觀看還一邊發(fā)出各種贊嘆聲……然后，我趁機引出了本節(jié)課的課題—Carnival。這樣，既培養(yǎng)了學生的跨文化意識，同時也激起了學生對本模塊內(nèi)容的學習興趣，有益于我們接下來教學活動的展開和進行。

二、運用信息技術(shù)，改革教學模式，發(fā)揮學生主體作用

傳統(tǒng)高中英語教學，教師因為深受應試教育觀念的影響，普遍存在追求高升學率的偏激心理，總是強行對學生進行各種英語語法、句型等知識的灌輸，無視學生在課堂上的地位與作用，整節(jié)課的活動控制權(quán)自始至終都由教師一人把持。建構(gòu)主義學習理論認為，知識應當是學生主動汲取的，而不是被動接受的。所以，我們必須對目前的高中英語教學模式進行改革和創(chuàng)新。而信息技術(shù)環(huán)境下的英語教學，則為實現(xiàn)這一教學目標提供了可能。

比如，在學習必修二Module 3 Music這一模塊時，在正式學習之前，我要求學生上網(wǎng)搜集國內(nèi)外著名樂隊、歌手、指揮、樂器等有關(guān)資料，重點搜集海頓、莫扎克、貝多芬這三位偉大音樂家的生平細節(jié)和主要成就，然后將其制作成精美的課件。在正式學習這一模塊時，讓學生四人為一組，對本組的課件進行一一展示和講解。因為這一階段學生已具備一定的認知能力，都有自己的看法和觀點，他們制作的課件精美獨特、細致周詳，有的還在課件中穿插了貝多芬的《命運交響曲》片段供學生欣賞。這樣，我們既使學生初步感知和了解了本模塊的學習內(nèi)容，同時也做到了尊重學生主體地位，提高了學生自主學習和合作學習的能力，可謂一舉

兩得！

三、運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力

學生學習英語的最終目的，是能夠使用這門語言與他人進行正確溝通和交流。所以，在高中英語教學中，我們不僅教給學生各種英語單詞、語法和句型，還重點培養(yǎng)學生“說”的能力，而“說”的能力，又離不開環(huán)境的支撐。信息技術(shù)的使用，為學生提供了廣闊而真實的交際環(huán)境，使學生快速融入英語語言環(huán)境中，有利于教師進行有意義和有目的的交際教學。

比如，因為地域限制，學生不能與外國友人進行面對面的直接交流，這時我們就可為學生提供一些可以與外國友人聊天的網(wǎng)站，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)，與國外人士進行直接交談。這樣，學生就會覺得仿佛置身于國外交際環(huán)境中，從而盡情地與他們進行溝通、交流，同時也克服了他們平日在課堂上不敢開口講英語的羞澀心理。

以上就是我對信息環(huán)境下高中英語教學方式的幾點拙見，在此與大家分享，望能起到拋磚引玉的良好作用。

參考文獻：

吳昭和.新理念下信息技術(shù)在高中英語教學中的應用初探[J].讀與寫：教育教學刊，2010（09）.

作者簡介：張小芹，女，1979年3月出生，本科，就職于四川省南江縣第四中學，研究方向：英語教育教學。

Abstract：In this paper，the author will combine teaching experience，to make a detailed research and exploration on high school English teaching under the information technology support，hope to provide some reference for other colleagues in high school English teaching.

Key words：information technology；English teaching in high school；learning interes