淺談鋼琴演奏歌唱性的技能培養

王雯

摘要：要想堅持真正的音樂藝術，就要始終尊崇人聲歌唱的藝術表現方式，歌唱是可以充分表現人類各種情緒、情感和思想的一種藝術形式，而鋼琴演奏歌唱更是這其中的最富有表現力的方式。

關鍵詞：鋼琴 演奏 方法

一、讓學生掌握鋼琴彈奏的正確方法

要想掌握正確的歌唱性演奏方法，必須要有科學規范的彈奏方法和基礎，而前提條件就是一定要有優美的音色。這樣說來，也就說明在剛剛開始傳授鋼琴的彈奏技巧的時候，要求老師應當加強對學生的彈奏方法的關注和訓練。

（一）身體要協調

第一，身體絕對不能僵硬，要以自己舒適放松的姿態坐好，因人而異，不能太直立也不能太弓腰；第二，要進行自我調整，使整個人都處于一中自然狀態，給人舒適的視感。

（二）要調節好掌關節和手腕之間的關系

要想控制好手指的運動，就要支撐好掌關節，更要保持自然平穩，既不能不自然地往上撐著，也不能塌落下去，這樣都會因為手腕不夠放松而導致演奏失敗。這其中手腕起著很重要的調節作用，它能夠合理地調整手的位置，將手指和手臂的動作協調起來，對用力大小包括力量的松緊都能夠有效地起到抑揚的作用。換句話說，手腕是鏈接手臂和手的活動的橋梁，只有手腕進行較為柔韌的運動，才能讓彈奏的動作變得靈活優雅，使聲音變得連貫圓潤。

1、合理地使用重量彈奏法

這是一種極為重要需要掌握的方法，具體分為兩種：斷奏和連奏。仔細說來，斷奏是學習如何支撐重量，而連奏是學習如何轉移重量；前者是觸碰琴鍵的基礎，而后者卻是彈奏發的關鍵之處。

（1）斷奏

斷奏的核心在于，要有鋼琴演奏者的最佳自我配合。具體說來，把手臂抬起來，讓手臂的重量完全被動地搭在某一不固定可移動物體上，然后撤掉可移動物體，如果手臂能夠自然垂落下來，就能夠說明手臂是完全放松的；如果不能，仍然在半空中懸著，或者自我控制后落下，則說明演奏者的手并沒有完全放松。然后演奏者應當先用中指觸鍵，因為中指力量比較均衡；然后逐漸向食指和無名指過渡，再然后進入拇指，最后再將小拇指完全收入，因為其支撐力最差。

（2）連奏

連奏是演奏歌唱性的旋律的時候用得最多的方法，但也是最難的方法，有幾點需要注意，在這里筆者說明一下：

①只要手指彈出了第一個音，就不能再離開琴鍵，直到下一個琴鍵按下去，這樣才能夠形成交接緊密、起落有致的狀態，音符之間也能夠更加的連貫和順暢，當然，在變換音符的時候，更要用手指本身的慣性動作去彈奏，這一點也和斷奏有很大的不同之處。連奏的時候，除了要用手指支撐重量之外，一定要合理利用掌關節，形成彈奏的旋律，主動抬起手指來彈奏，保持絕對的連貫性。

②在連奏中，一定要把握好彈奏重心的轉移力度。通常這也是在此類彈奏法中容易被別人忽視的重要的問題，而詳細說來，重量轉移就是要把握好手臂的重心隨著手指的移動而轉換的速度，每個手指都要有輪流支撐的重量，承接好手臂。這樣才能夠有效地保持輕松平和的心態，避免手指的僵硬和緊張，保持彈奏的靈活和獨立。

二、培養學生鋼琴演奏中樂句的處理能力

（一）學會劃分樂句

原則上說來，劃分樂句是為了要深刻地理解樂句，而理解樂句就是為了理解整個樂曲。雖然看似樂句和文章句子一樣，但是確乎又不是等同的，想要細致地劃分樂句比劃分文章句子要難得多，所以我們可以簡單憑借這幾點來劃分樂句：認真體會，反復感受，依據樂曲的旋律和節奏，從心底里感受那些音的意思；要根據樂句的規律來劃分，比如在曲式結構中，常常能見到二、四、八小節構成一個樂句；也可以利用和聲的終止來找樂句的句尾。

（二）要注意樂句的各個部分的強弱處理

鋼琴演奏中要注意句頭、句尾、樂句的高點等的強弱處理。詳細說來：句頭要清晰，明確開始，可按照要求調整強弱，發音要清晰；句尾要漸弱，較為輕柔，這樣能夠更加委婉動聽一些；特殊情況特殊對待。

（三）將歌唱性的樂句旋律清晰強

第一，伴奏不能太強，要比旋律聲部輕，動作小一些，但是也可以突出重音和強音。第二，要把旋律和伴奏的層次拉開，使聲音有主次、有遠近、立體感強。第三，當旋律音位于一連串的和弦上端的時候，五指可以把手腕的重心轉移，以便于力量的突出和平衡，充分表現旋律音。

（四）恰當彈性處理節奏

要把握好整個樂曲的節奏和速度，掌握樂曲的風格和音樂形象，對一些情感和細節的處理要有一定的速度變化。這樣的彈性節奏可以充分表達音樂的需要，有利于抒發人類的自然感情，發現音樂的美。

三、結語

通過以上論述，只有將歌唱和鋼琴演奏的優勢結合在一起，才能夠將這種演奏方式的優勢最大化，將這項技能發揮到極致。演奏者一定要遵循規則和原則，再結合自身的優缺點和自身習慣，領會彈奏方式的要領，把鋼琴演奏歌唱性發揮到最好。

參考文獻：

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