建設特色通信工程專業的研究與探索

徐卓農 張凌濤

【摘要】 依托中南林業科技大學鮮明的行業特色，強調“定位明確、特色鮮明、素高能強”的辦學思路，我校通信工程專業以符合社會發展需要，尤其以為林業信息化工程輸送合格的通信技術人才為目標導向，對培養方案中人才培養目標、理論課程體系以及實踐教學等內容展開研究和實踐工作， 以能力培養為主線，建立多層次實踐訓練體系，形成了頗具特色的通信工程專業培養方案。

【關鍵詞】 通信工程 培養方案 課程體系 實踐教學

一、引 言

近年來，通信技術的發展日新月異，各類通信產品的應用滲透到人們生活的方方面面，信息通信業已成為帶動國民經濟增長的先導與支柱產業，成為我國發展最快、最活躍，并已參與了國際競爭的產業。作為也是當今和未來最吸引人的高技術行業之一，信息通信業是國家中長期發展規劃中重點發展的領域，迫切需要大量專門人才。高等院校肩負著培養通信及相關行業專業人才的重要使命，通過規范相關專業，新辦通信專業，提升辦學水平等各種方式加強人才培養，以滿足通信產業高速發展對于專業人才的巨大需求。

中南林業科技大學于2006年獲得通信工程專業的招生資格，同年成立通信工程教研室，并于2007年開始招收第一屆本科生。我校通信工程專業自開辦以來， 對專業定位與規劃、培養目標與模式等，開展了積極的探索與研究，確定了課程體系、教學內容和教學方法，并制定了一系列的教學管理制度，建立了多層次的實踐訓練體系，形成了以能力培養為主線的通信工程專業培養方案。

二、通信工程專業的專業定位與培養目標

我校屬于教學研究型大學，通信工程專業培養方案的制定，是在對華中科技大學，國防科技大學等國內知名高校進行深入考察調研，并充分考慮到不同層次高校專業辦學水平的基礎上進行全面分析，統籌規劃[1]-[3]，將通信工程專業定位為：以現代通信技術為主線，融電子技術應用、計算機科學于一體，堅持寬口徑、厚基礎的工程教育，面向全國特別是沿海城市的企事業單位，培養德智體美全面發展、理論基礎扎實、工程素質高、動手能力強、具有創新精神的通信工程應用與開發型的高級技術人才。

我校通信工程專業的培養目標為：以電氣信息類專業基礎課程為平臺，以現代通信技術為方向，培養具備通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能在通信領域中從事研究、設計、制造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發 、應用通信技術與設備的高級工程技術人才。

三、符合專業定位的理論知識體系

根據普通高等院校本科指導性專業規范[4]，通信工程專業的理論知識體系包括學科基礎知識體系和專業學科知識體系，在了解本學科專業發展速度快，學科交叉多，社會需求不斷變化的基礎上，具體課程體系的設置符合教育部普通本科培養方案框架的基本要求，注重課程之間的相互聯系，減少教學內容的重復，提高教學效果。

綜合考慮學生應具備的人文素質和專業知識，并根據目前具備的硬件平臺和辦學能力，我校通信工程專業包含 “無線電技術”和“計算機通信”兩個發展方向，學生可結合自身的興趣進行選擇，增加其對今后專業發展方向的自主選擇權，學有所專，學有所長。

3.1 學科基礎知識體系

學科基礎知識包括四個知識領域，即電路與電子學、信號系統與控制、計算機和電磁場理論，每一知識領域又涵括若干必修的學科基礎課程和學科基礎選修課程。根據專業培養計劃，學科基礎課程分布在第3、4、5學期，學科基礎選修課程分布在第5學期。

3.2 專業學科知識體系

專業學科知識體系包括專業必修課程和專業選修課程。兩個專業方向的必修課程包括通信原理、光纖通信、移動通信、信息論與編碼、程控交換和計算機網絡。根據專業培養計劃，專業必修課程分布在第6學期，專業選修課程分布在第7學期。

四、注重能力培養的實踐訓練體系

對于通信工程專業而言，學生實踐能力的培養是重中之重。通信工程專業的人才培養應以學生為本，突出以能力培養、素質提高為核心的實踐教學理念，在硬件平臺建設、實踐課程設置和教學體系探討等方面都進行了積極的完善和有益的探索。

4.1以硬件平臺為支撐，完善實驗課程體系設置

在電工與電子技術實驗平臺的基礎上，通信工程專業先后完成了通信原理、移動通信、程控交換、光纖通信、微波通信與天線等專業實驗平臺的建設，通過高效的實驗管理體制，結合網絡化的實驗教學和信息管理平臺，使得實踐課程體系的設置能夠滿足專業培養計劃的具體要求。（圖1）

4.2 以能力培養為主線，建立多層次實踐訓練體系

通過積極的探索與實踐，我校通信工程專業形成了獨具特色的實踐訓練體系。根據學生認識規律的發展和實際水平的循序漸進，實踐教學體系包括四個層次，即入門層、基礎層、提高層和創新層，通過分階段修訂培養方案，整合相關實驗項目，建立以能力培養為主線、分層次的實驗教學體系，對于學生綜合素質的培養與提高，具有良好的教學效果。（圖2）

五、依托行業背景，突顯專業特色

我校通信工程專業自開辦以來，認真落實培養方案中的各個教學環節， 注重基礎理論與系統知識相結合，扎實推進師資隊伍建設、教材建設、課程建設等各項工作，密切關注通信行業的發展動態，使人才培養適應行業需求的變化。

作為開設通信工程專業的兩所林業類院校之一（另一所為東北林業大學），我校的通信工程專業的特色項目主要體現在三個方面：其一是依托我校鮮明的行業特色，為林業信息化工程輸送合格的通信工程技術人才，為促進林業經濟健康發展做出應有的貢獻；其二是面向森林資源監控及災害應急處理等重大林業需求，將無線傳感器網絡等通信新技術與我校3S技術、遙感圖像處理等優勢方向相結合，為森林經營管理提供技術支持，同時促進我校通信學科專業的良性發展；其三是發揚我校電氣信息類專業人才培養注重實踐、創新能力的傳統，進一步加強工程應用素養，強調通信技術與電子科學技術、計算機技術的有機結合，使本專業本科畢業生學有所長、適應能力更強、市場認可度更高。

參 考 文 獻

[1] 齊兆群，王文博，桑林.通信工程專業特色培養方案的研究[J] ，北京郵電大學學報（社會科學版）2010（2）：95-98

[2] 劉穎，張宏科，陳后金，張有根，劉云.通信工程特色專業改革探索與實踐[J]，電氣電子教學學報，2010（3）：103-106

[3] 謝水珍，查代奉.地方性本科院校應用型通信工程專業培養方案的研究與實踐[J]，長春理工大學學報，2011（11）：187-188

[4] 教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會.高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范（試行）[M]，高等教育出版社，2010，8