用班歌傳播班級精神

祝青

【摘要】 唱歌是釋放壓力、緩解心情的有效方法，唱歌可以促進身心健康，改善人際關機，可以增強自信，并發展對于克服困難的精神。好的音樂是一種享受，在班級管理中如果接觸音樂的力量，可以對學生多角度，多方面進行潛移默化的感化，和風細雨，潤物無聲。

【關鍵詞】 音樂 班級精神

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-122-01

唱歌是釋放壓力、緩解心情的有效方法，唱歌可以促進身心健康，改善人際關機，可以增強自信，并發展對于克服困難的精神。好的音樂是一種享受，在班級管理中如果接觸音樂的力量，可以對學生多角度，多方面進行潛移默化的感化，和風細雨，潤物無聲。

在這些年的教學中，我深深地感覺到歌聲的力量是無形的。隨著班級文化的推廣，班歌已經成為班級管理中一種比較常見的手段，傳唱班歌已經遠遠超出唱歌本身的意義，常唱班歌能夠對學生產生潛移默化的教育作用，比空洞的說教更能深入人心。不僅如此，班歌還是班級精神文化的重要載體，能夠很好的表達和傳播班級精神，班級價值觀，班級個性等班級文化的核心要素。

在同學們的日常學習、生活中，有些同學缺乏激情，缺乏信心，會覺得自己很多方面都不如別人，長期以往，就會嚴重影響學生的身心健康何學習的自信心。單靠言語說教是不能起到長久的作用，而唱歌的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，然人愉快的受到教育。而集體的歌唱它鍛煉一個人的團隊精神及組織紀律性，雄壯激昂、節奏感強的樂曲，可以刺激大腦的興奮度，激勵，鼓舞認得精神，尤其在高三階段更能激發同學們學習的斗志。那么，怎樣用班歌傳播班級精神呢？

一、我的班歌我做主

所謂班歌，即是體現班級的追求，展示班級精神面貌的歌曲。它充實了班級的文化建設，彰顯著學生的遠大理想，是學生們自己的歌。這種“接學生地氣的感覺”能充分調動學生的主體意識，突顯主體地位，使其積極主動地參與活動，進行自主性的學習。例如，對于歌曲的選擇方面，學生往往要經過大量的篩選，甚至找出幾十首歌來討論，從歌曲的內容、演唱難度、合唱效果等多方進行比較，最終才能確定曲目。這中間綜合了學生對歌曲的欣賞、分析、演唱等方面，也交織著感性和理性的思考，還有自我意識和服從集體之間的矛盾沖突等等。

二、要把唱班歌儀式化

對于班歌而言，唱國歌儀式有更加直接的借鑒意義。每當莊嚴的國歌唱響時，那令人熱血澎海的旋律和歌聲就是最好的愛國精神的熏陶。因此，要利用班歌傳播班級精神并獲得盡可能多的認同，在班級發展的重大活動、重要場合中，唱班歌要作為重要的儀式出現，以一種比較莊重的氛圍來強化班級精神。學生通過這些具有“正能量”的歌曲的欣賞、演唱，潛移默化地疏導了思想，不再以自我為中心，不再盲目模仿個別歌星，而是向著陽光、健康、積極向上的心態轉變，有利于成長階段的中學生身心和諧發展。

三、唱班歌可以增強班級凝聚力，增強學生的信心

班級精神實際上就是對取得班級優勢和班級特色的優良傳統的提煉，要把班級精神落到實處，要善于把握班級取得優勢、彰顯特色的有利時機，借著學生情緒高漲的有力態勢，激發學生引吭高歌，從而把班級的歸屬感和榮譽感與班歌結合起來，這不僅是一種喜悅之情的自然流露，更產生了一種激勵士氣、凝聚人心的強大氣場。如《奔跑》的歌詞，隨風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有默契的目光。這樣的歌詞唱起來本身就能讓學生熱血沸騰，遇到學校運動會這樣的賽事，唱起這首《奔跑》定能讓參加比賽的同學士氣大振，信心倍增。而一首《相信我們會創造奇跡》追求真理的一點一滴，我們不會輕易放棄，相信只要我們在努力，未來將無比絢麗，也許成長的日子里，一路是坎坷荊棘，也許一路的風風雨雨，會濺上滿身污泥，請別放棄別灰心，還有我們在這里，露出微笑拿出信心，讓荊棘風雨全都過去，我們一起努力，我們永遠珍惜，成長歲月里，我們是團結的集體，相信我們會創造奇跡……這樣的歌詞使同學們在唱的時候，感到眼前的一切困難都沒什么了不起，而且還有希望等待著我們，在高三階很能給同學們人生的信心和力量，能鼓舞士氣，激發學生學習的斗志。

四、唱歌能調節神經，促進學生身心健康的發展

“音樂”可以讓人消除工作緊張、減輕生活壓力、避免各類慢性疾病等等，其實這些都是有醫學根據的。在醫學研究中發現，經常的接觸音樂節奏、律動會對人體的腦波、心跳、腸胃蠕動、神經感應等等，產生某些作用，進而使身人身心健康。現在的中學生學習生活節奏很緊張，也面臨這多方面的壓力，導致中學生心理問題越來越多，長期以往，不能讓學生的身心健康快樂的成長。而唱歌對人的心理健康有益，這是人們用直覺就能感受到的，它能釋放悲傷，讓人情緒變好。科學家發現，大合唱的成員每次排練后，他們體內一種名為LgA的免疫球蛋白含量增加了150%，而在一次公開演出后，這種免疫球蛋白更是增加了240%，這說明，雖然不能說唱歌能抵御感冒，但在適當的情況下，唱歌確實能夠增強一個人的免疫系統。每天課前五分鐘組織學生唱唱歌，讓學生產生愉快的情緒，放松緊繃的神經，獲得身心的健康。

班級精神作為一種有機體系并不是一蹴而就的，它同樣需要經過較長的時期才能形成。因此，班級在組織傳唱班歌時，一定要結合班級的發展狀況和對班歌中蘊含的班級精神作出合適的解讀和闡釋，使其不斷地豐富和完善。

（廣東教育學會2013年度教育科研規劃小課題編號：GDXKT2146）

[ 參 考 文 獻 ]

[1]厲劍童.《班歌嘹亮》出版社：中國華僑出版社，第1版（2013年1月1日）.

[2]魏書生.《班級管理》出版社：北京師范大學出版社，2008.