成長路上撒點野

一束陽光

給“不聽話”一點空間

“七八歲狗都嫌”，老吳的兒子叫吳越，正是這個年齡段的調皮孩子。老吳希望他乖點兒，不要在家里或在學校搗蛋，但是也知道一味壓制對孩子的成長沒有好處。于是他跟吳越達成了協議：在學校里必須乖乖聽課，不許滋事；在家只要做完作業，就可以隨便玩兒，而且自己的房間是自己的領地，在那里可以做自己想做的事情，其他時候必須聽父母的話。

自從達成這個協議后，吳越變得快樂了許多。每天放學回來，只要完成了作業，吳越就成了快樂的天使。他經常撿回一些易拉罐和塑料瓶，放在自己的房間里，一有時間就把那些瓶子用剪刀剪碎，然后按照手工制作書上的要求制作工藝品。最初，老吳對吳越的行為感到不滿，因為他把房間弄得很臟，但是因為有約在先，他也不好意思阻攔。一段時間后，母親的生日到了。在生日的那個晚上，吳越把此前精心制作的“花籃”送給母親，并祝愿母親像花籃里的花一樣美麗。母親非常高興。

不久后，吳越的房間又堆滿了破舊的衣服。母親感到奇怪，就問他：“這些破舊衣服是從哪里弄來的？”吳越說：“是在學校旁邊的垃圾堆里撿來的。母親特別擔心，怕那些破舊衣服上有細菌，影響兒子房間的衛生。正當母親準備趁吳越上學把破舊衣服清理掉的時候，吳越的爸爸阻止了她，說：“讓那個調皮鬼去弄，說不定還會有什么杰作呢！”果然幾天后，吳越把破布做成了一個拖把。

孩子小的時候，要他聽話主要是為了培養良好的行為習慣。孩子大一點后，就應該給孩子“不聽話的自由”，鼓勵孩子要有自己的想法和做法。淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，能激發孩子的智能。因此，給孩子一點兒“不聽話的自由”有助于提高孩子的創造力。

善于發現閃光點

畫家畢加索小時候不是一個優秀的學生。有一次他無奈地對父親說：“二加一等于幾，我腦子里根本就沒有這個概念，因為我沒有去想。不是我不想努力，而是我沒辦法集中注意力。”畢加索是班里同學們捉弄的對象，就連老師也認為畢加索智商低下。只有畢加索的父親堅信：兒子雖然讀書不行，但對繪畫很有興趣，并且很有天賦。

父親對畢加索說：“不會算術不能說明你一無是處。只要你把繪畫天賦發揮出來，你依然是一個天才。”畢加索在父親信任的眼神里，找回了一些自信。果然，畢加索因為對繪畫充滿興趣，所以他總是能輕松地繪出才華橫溢的圖畫。當他沉浸在繪畫中，功課方面的煩惱被漸漸淡忘。有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想像的天地里，雖然功課不好，但他在繪畫方面找到了興趣。

調皮孩子的興趣往往不容易被父母所發現，因為他們的想法千奇百怪，優點讓人匪夷所思，這個時候是最需要父母的支持，支持他們追求興趣愛好，不要強迫他們放棄自己的興趣。再調皮的孩子身上總會有閃光點，當父母的發現了他們的優點時，要懂得如何去挖掘他們的潛能，培養他們的興趣。

恰當調教“搗蛋鬼”

的確，我們不希望孩子是一個一點兒主見也沒有，一點也不知道變通，一副唯唯諾諾的“太聽話”的孩子。可對待調皮的孩子該如何管教呢？

10歲的樂天是個活潑好動的孩子。他生活在農村，一有時間就追雞打鴨，而且特別喜歡用石子砸它們，經常弄得雞飛狗跳。他卻樂得哈哈大笑。父親對樂天的調皮舉動沒有“強制鎮壓”，即使他不小心把雞砸死了，父親也還會幽默地說：“今晚又可以吃雞肉了。”

有一次，父親看到樂天正拿起石頭準備砸向鄰居的窗戶，當即制止了他。由于父親要出去辦事，所以他讓樂天晚上8點在后院等他，而且還提示樂天做好挨批的思想準備。樂天預料將會受到父親的訓斥。他早早地來到后院，忐忑不安地等著父親回來。不一會兒，父親來了。見到兒子，他就拿出一塊糖，說：“這是獎給你的，因為你非常守時，而我卻遲到了。”樂天驚疑地接過糖。他沒有想到的是，父親又掏出一塊糖放到他的手里，說：“這塊糖還是獎給你的，因為當我不讓你砸鄰居的窗戶時，你很聽話地住手了。這說明你很尊重我，我應該獎你。”樂天更驚疑了，眼睛睜得大大的，感到有點兒不可思議。幾秒鐘后，父親又掏出了第三塊糖，塞到兒子手里說：“我看到了，你的真正目的不是砸窗戶，而是為了砸窗戶旁邊的小鳥。你只是對小鳥充滿了好奇。這沒有什么不對，我應該獎勵你。”樂天感動極了，他的小臉變得通紅。他有點兒羞怯地說：“爸……爸，爸爸，是我錯了。如果我那樣砸過去，一定會把鄰居的窗戶砸碎的！”父親滿意地笑了。他把第四塊糖遞給兒子，說：“我的好兒子。因為你已經認識到了錯誤，所以我還要獎勵你一塊糖！不過，這是最后一塊糖了。因為，咱們的談話也該結束了。”

這位父親批評孩子的方式大大超出了孩子的預料，讓孩子在受寵若驚的同時被深深打動，起到了教育孩子的效果。后來，這個男孩子雖然還是淘氣，但是他變得懂是非、明事理，不像以前那樣胡鬧了。 W

責編/南漁

nanyu2012@126.com