激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量

高玉紅

俗話說，“興趣是最好的老師”。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)給現(xiàn)代英語教學(xué)提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極性中很現(xiàn)實(shí)且十分活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用。興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，可以成為推動(dòng)、引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的一種力量。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，就會(huì)采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，因而就會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果，就能得到學(xué)習(xí)需要的滿足，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；反之，如果學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動(dòng)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。所謂“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”就是這個(gè)道理。

作為一名英語教師，應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，鍛煉克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格，提高自身素質(zhì)。那么，怎樣在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣把發(fā)展和保護(hù)興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？

一、注意滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲

中學(xué)生的求知欲是相當(dāng)強(qiáng)的。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得一定的成就，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一些成就感（sense of achievement），而這種成就感往往要在社會(huì)語言環(huán)境（social language context）的具體實(shí)踐交際中才能獲得。適時(shí)、適當(dāng)、真切地鼓勵(lì)學(xué)生的成功。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，都應(yīng)該鼓勵(lì)（尤其是對(duì)“差生”），激發(fā)其成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免出錯(cuò)，我們則要恰如其分地以鼓勵(lì)的方式處理學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的“中繼語”，不苛刻糾正語言錯(cuò)誤?！笆谌艘詽O”，教給學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)方法和思考方法，培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是極為重要的。

二、注重在教學(xué)中提出一些啟發(fā)性的要求

中學(xué)生的好奇心一般都是較強(qiáng)的。他們經(jīng)常希望在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些新東西，這一點(diǎn)對(duì)我們的啟發(fā)式教學(xué)非常有利。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)多考慮到啟發(fā)的作用，多使用啟發(fā)性用語（如What information do you want to get by the topic？/What can you learn by the picture？）或提出一些啟發(fā)性較強(qiáng)的要求，讓學(xué)生的思維活動(dòng)始終處于積極活躍的狀態(tài)。啟發(fā)性教學(xué)用語有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。要做到這一點(diǎn)，需注意學(xué)習(xí)內(nèi)容適度，不宜超出學(xué)生語言及理解能力。要使學(xué)習(xí)內(nèi)容像長(zhǎng)在樹上的果子，跳一跳就能摘到，學(xué)生們就愿去跳一跳，摘下果子。如果太高，跳一跳根本夠不到，學(xué)生索性就不去摘了。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理念更新的教育，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

1.創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氣氛

生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、安全和諧的英語課堂氣氛能使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，易于激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而更好地接受新的英語知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合、分析、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。因此，英語教師善于利用實(shí)物、卡片、圖表、圖片、簡(jiǎn)筆畫、身勢(shì)語言、聲光電設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象化的情景；善于恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容；善于變換多種教學(xué)方法；善于用英語組織教學(xué)；善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；善于運(yùn)用教育機(jī)智，寓教于樂，吸引學(xué)生的注意力則顯得格外重要了。

2.加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)目的性教育，遠(yuǎn)大的目標(biāo)能促進(jìn)有趣向樂趣和志趣轉(zhuǎn)化

初中生生理、心理變化較大，情緒不穩(wěn)定，易波動(dòng)，精力與求知欲旺盛，富于幻想，我們應(yīng)針對(duì)這些特點(diǎn)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是艱苦的，但掌握了英語這個(gè)語言工具以后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和祖國(guó)的建設(shè)都有重要作用，從而對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣。

3.創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境有很多種分類，但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境來說，最重要的就是家庭環(huán)境和校園環(huán)境。作為初中生，他們大部分時(shí)間是在學(xué)校和家庭中度過。因此，要培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，就要?jiǎng)?chuàng)造出良好的中學(xué)校園環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校本身應(yīng)該是一個(gè)快樂的場(chǎng)所，校內(nèi)校外都應(yīng)該是富有興趣和吸引力的。秀麗的校園，優(yōu)雅的建筑，引人注目的英語墻報(bào)與櫥窗，設(shè)計(jì)精美的校園英語廣播，窗明幾凈的教室，濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，都會(huì)使學(xué)生心情愉悅，情不自禁地投入英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣油然而生。

總之，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧且健康向上的品格。也只有使學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才能真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求的任務(wù)型教學(xué)。