如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

但嚴(yán)文

摘 要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有興趣的教學(xué)猶如無(wú)本之木，猶如無(wú)源之水，猶如無(wú)綠的草。所以，體育教學(xué)中要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 動(dòng)機(jī) 教材 教法

小學(xué)生由于身心發(fā)育還不健全，對(duì)一些基本的體育技巧難以掌握，因此他們對(duì)體育課，尤其是有達(dá)標(biāo)測(cè)試的體育課很不感興趣。但是，教師必須明白，體育課對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛造學(xué)生堅(jiān)韌的毅力和培養(yǎng)他們團(tuán)體協(xié)作能力有著重要作用。因此，要首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)體育課的重要意義。

體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的主陣地，是學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法的重要場(chǎng)所。然而，現(xiàn)實(shí)的體育課堂現(xiàn)象卻是：“多數(shù)學(xué)生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優(yōu)化體育課堂因素，不斷提高學(xué)生的體育興趣，是新時(shí)期體育課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

1 正確引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)

體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，是個(gè)體的內(nèi)在過(guò)程，是有目的的行為，對(duì)學(xué)生的行為具有驅(qū)動(dòng)力。毛澤東在《體育之研究》中說(shuō)欲圖體育之功效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)體育自覺(jué)不可。

1.1 從宏觀上加以引導(dǎo)

體育教學(xué)既要向?qū)W生講明課堂學(xué)習(xí)的目的，還要把身體鍛煉、文化學(xué)習(xí)及與人類生存、生產(chǎn)等活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)健體以及對(duì)人類生存、生活、生產(chǎn)等重大作用，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的體育課學(xué)習(xí)興趣。

1.2 從微觀上加以剖析

教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，有目的地向?qū)W生介紹本課內(nèi)容的健身價(jià)值，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，可著重向?qū)W生介紹中長(zhǎng)跑能增強(qiáng)人體心臟及物質(zhì)代謝的功能、提高消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)以及器官的機(jī)能，同時(shí)也是終身體育的一個(gè)主要組成部分。這樣使學(xué)生明白參加長(zhǎng)跑的目的，就必然有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生由“要我鍛煉”向“我要鍛煉”的方向轉(zhuǎn)化。

2 擇優(yōu)教材，身心皆樂(lè)

研究表明，如果體育教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，那么就會(huì)推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的去嘗試、體驗(yàn)、去主動(dòng)鉆研。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。體育教學(xué)要善于根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材及季節(jié)特點(diǎn)等具體情況，靈活地選取一些既富有趣味性、又適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教材。

2.1 濃度與廣度相結(jié)合

合理地安排教材內(nèi)容的深度與廣度，使學(xué)生能夠?qū)W有所趣、學(xué)有所得，是擴(kuò)大學(xué)生身心效果的一個(gè)重要因素。如果教師只是在某一個(gè)方面片面地深入，學(xué)生就會(huì)逐漸產(chǎn)生出單調(diào)無(wú)味的感覺(jué)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣；倘若在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于多樣化，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)如同“蜻蜓點(diǎn)水”一般，不能真正掌握知識(shí)、技術(shù)的奧妙而學(xué)無(wú)所趣。

2.2 情境與自然相結(jié)合

教材的枯燥與泛味會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。體育教學(xué)要將一些枯燥泛味的內(nèi)容與自然界的各種趣味性活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，以恰當(dāng)情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如可與青蛙跳遠(yuǎn)、武術(shù)鷹爪、籃板球的猿猴動(dòng)作等相聯(lián)系，可將技術(shù)動(dòng)作穿插在故事、童話中，讓學(xué)生在邊做、邊說(shuō)、邊唱的氣氛中完成動(dòng)作；也可通過(guò)模擬閱兵的方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列、隊(duì)形等。

2.3 健身與快樂(lè)相結(jié)合

讓音樂(lè)、舞蹈、游戲進(jìn)入體育課堂，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，而且能使學(xué)生愉樂(lè)身心、調(diào)節(jié)情感、陶冶情操、有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣，能使體育教學(xué)獲得事半功倍之效果。

3 優(yōu)化教法，助興固趣

俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。

3.1 精講解、精示范

教師簡(jiǎn)明扼要、風(fēng)趣幽默和引人入勝的講解以及輕松自如、優(yōu)美舒展的示范動(dòng)作是增強(qiáng)學(xué)生體育課興趣的重要一環(huán)，如在彎道跑教學(xué)時(shí)，教師可將彎道跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)編成 “彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”的順口溜，能極大地提高學(xué)生的識(shí)記效果；如教師示范跳馬練習(xí)騰空時(shí)的“身輕如燕”，和落地時(shí)的“穩(wěn)如泰山”，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，而且能夠強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，能促使學(xué)生產(chǎn)生出一種躍躍欲試的求知心理。

3.2 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。將現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)：①可以克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師邊示范、邊講解所產(chǎn)生的一些不足之處，也可以大大增加課堂教學(xué)的容量，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)，能滿足學(xué)生的求知欲望；②體育是一門融知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉的于一體的學(xué)科，可利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)、調(diào)用、剪貼等功能，幫助學(xué)生及時(shí)突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、快捷地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，可以科學(xué)地對(duì)體育內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新等，可以促使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由無(wú)趣向有趣、有趣向樂(lè)趣、樂(lè)趣向志趣的方向轉(zhuǎn)化。

可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用。而體育學(xué)科在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正融入自己的課堂教學(xué)。