古詩歌在語文教學中的作用

汪建峰

中華文明源遠流長，燦爛輝煌。在漫長的文學發展歷程中，頗有建樹的文人騷客，多如繁星；文質兼美的文學作品，浩如煙海。中國是一個詩歌的國度，詩歌藝術是中國文化經典中一朵絢爛的奇葩，詩歌以它獨有的特點和方式，記錄了社會、歷史、文學發展的軌跡，而收錄在學生教材中的古代詩歌更是這朵奇葩中的精品。在語文教學中，古代詩詞教學占有重要的地位，強化古代詩歌學習對提高學生閱讀鑒賞能力，陶冶情操感悟人生有著極其重要的作用和意義。

一、有助于培養學生豐富的想象能力，提高他們對詩詞的鑒賞水平，體味古詩詞的無窮魅力，體會祖國文化積淀的深厚

優秀的詩詞總是能用語言向讀者提供能發揮想象力的形象，因此，詩的語言凝煉、生動、含蓄。如賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”短短二十個字，卻有人物、有環境、有情節，經過幾問幾答，詩人想找到“隱者”的迫切心情和童子自然之至的答話神態畢現于讀者眼前，而那位與青松、白云為伴，以采藥為樂的隱者的形象令人遐想不已。白居易在《長恨歌》中有一句經典，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”不僅用詞凝煉，而且給人以極其鮮明的形象感，一位傾國傾城，一笑百媚的貴妃形象躍然紙上。李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”如果沒有這“三千尺”夸張手法的具體運用，我們怎能想象出廬山之高、瀑流之急、氣勢之磅礴呢？“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”把千尺深的桃花潭水與汪倫送我的一片真情相比，使我們不難想象出二人之間的友誼是多么深厚。柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”只有放眼廣袤的天地，想象漫天飄雪、千山皆白的寥廓凄清的背景烘托下的一葉孤舟、一竿魚釣和一孤苦老頭，才能走進一個在宦海中雖幾遭打擊幾度浮沉仍癡守節操、孤寂憤怨的靈魂深處，實現跨越千年的靈獨特的審美特質。

誦讀古人的這類詩歌，我們被古人的奇思妙想所折服，這樣的古詩激發了學生的想象，使學生的視野更加開闊，思維更加活躍，學生就能進一步學會了領略詩詞的美了。

二、有利于品味人生情感，凈化學生心靈，陶冶學生道德情操，豐富思想內涵，提升學生的人生境界

“孝”曾被儒家作為一切道德的根本。 “百事孝為先”，孝德成為千百年來人們所奉行的一條道德原則。從古至今，古代詩歌對于“孝”這個主題進行了無數次的贊美，“誰言寸草心，報得三春暉。”像春天陽光般厚博的父母之情，區區小草似的兒女怎么能報答萬一呢？

兄弟姊妹本是同根，情同手足，一旦離別，彼此思念，切切之情難以言喻。如王維的《九月九日憶山東兄弟》就表達了兄弟之間這種濃厚的關愛之情：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。” 詩人正在長安謀取功名，繁華的帝都對當時熱中仕進的年輕士子雖有很大吸引力，但對一個少年游子來說，越是繁華熱鬧，在茫茫人海中的游子就越顯得孤孑無親。第一句用了一個“獨”字，兩個“異”字，分量下得很足。對親人的思念，對自己孤孑處境的感受，都凝聚在這個“獨”字里面。

中華文明幾千年的發展史上，孕育了一大批“國家興亡，匹夫有責”的仁人志士，他們留下來的無數詩篇，形成了我國古典詩歌源遠流長的民族精神傳統。也是古往今來中華兒女的精神支柱和堅定的信仰，這個信仰是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民，是李白在《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的蔑視權貴，也是杜甫在年邁貧困處境中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的博大胸懷。

許多古詩歌中積淀和包含者作者對于生命，時間，人生價值的哲理性思考，至今仍給我們提供著有益的精神文化養料，值得我們關注。“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”詩人登上古老的幽州臺，眺望蒼茫廣漠的宇宙，思索眼前這片廣闊土地古往今來的歷史變遷，回顧自己的半生坎坷，不禁悲從中來。在這僅22字的詩歌中，交織著詩人追憶前賢，吊古傷今的激晴和宇宙無窮，人生短暫的慨嘆以及生不逢時，報國無門的悲哀，千百年來，不知引起了多少懷才不遇的志士仁人的共鳴。“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。”詩人神思飛躍，但又緊緊聯系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。在體悟宇宙、歷史、人生這方面， 張若虛的《春江花月夜》可謂達到了極至。無怪被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

中國古典詩詞中所表達的深沉的愛國情、濃烈的思鄉情，執著的男女情，美好的朋友情和溫馨的骨肉情，是中華民族自強不息的民族精神、堅貞不屈的浩然正氣，優秀完美的道德規范以及歷史使命感和社會責任感的集中體現。這種博大精深，獨具特色的情感美，是中華民族共同的精神支柱，是中華民族發展繁榮的巨大力量。我們認真學習中國古典詩歌中所蘊含的情感美，繼承和發揚這種情感美的光榮傳統，對于我們建設幸福、繁榮、穩定的和諧社會，將具有十分重要的現實意義。

吟誦古典詩詞，那字里行間挺立著一個個不屈的民族靈魂，他們都是中國的脊梁，鑄造了華夏文明的輝煌，他們忘我追求的豪情壯志，在朗朗書聲中能使學生激情彭湃，增強民族正義感和責任心。