復(fù)讀，不一樣的高三

鐘軒

【編者按】

隨著2014年高考錄取工作的塵埃落定，復(fù)讀又成為人們熱議的話題。據(jù)了解，近些年參加高考的復(fù)讀生人數(shù)越來越多。落榜的考生選擇復(fù)讀，希望獲得接受高等教育的機(jī)會在情理之中，然而如今復(fù)讀已不再是落榜生的專利，一些上榜考生也因?qū)I(yè)不理想等原因選擇復(fù)讀。本刊記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和家長在是否選擇復(fù)讀、設(shè)定多高的復(fù)讀目標(biāo)以及如何選擇復(fù)讀學(xué)校等諸多方面缺乏深入分析，決斷有失冷靜。教育專家提醒，復(fù)讀并非適合所有學(xué)生，選擇復(fù)讀要理性，如果選擇復(fù)讀，就要在各方面做好準(zhǔn)備，只有這樣，復(fù)讀才能取得預(yù)期效果，否則不僅耽誤了一年大好時光，更有可能給考生造成心理困擾。

當(dāng)復(fù)讀成為傳奇

2013年高考，本溪市考生劉丁寧以總分668分成為遼寧省文科狀元，被香港大學(xué)以72萬元全額獎學(xué)金錄取。但是開學(xué)僅一個月，劉丁寧就辭別香港大學(xué)，重回母校本溪市高級中學(xué)復(fù)讀，發(fā)誓要考上北京大學(xué)中文系，追求更純粹的國學(xué)。盡管劉丁寧及家人均低調(diào)處理退學(xué)一事，但諸多媒體還是用大篇幅對劉丁寧進(jìn)行報道，因為她是遼寧省高考文科狀元，她放棄的又是一個提供全額獎學(xué)金的名校。2014年高考，劉丁寧發(fā)揮出色，以666分的成績再次成為遼寧省文科狀元。

劉丁寧的兩次高考經(jīng)歷堪稱傳奇，但傳奇人物豈止她一人。

四川考生張非2002年被復(fù)旦大學(xué)錄取，因不滿意而放棄，選擇復(fù)讀。2003年，他被北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院錄取。2004年，因7門必修課考試不及格，被迫退學(xué)。2005年，他再次參加高考，以南充市理科狀元的身份被清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)錄取。2006年，他再次退學(xué)，原因還是沒有修滿學(xué)分。2007年，改名張空谷的張非經(jīng)過區(qū)區(qū)三個月的復(fù)讀，以南充市理科第二名的成績再次考入清華大學(xué)。網(wǎng)友稱他為“史上最?？及浴薄?/p>

論高考成績，沒人與劉丁寧和張非叫板，但要論參加高考的次數(shù)，恐怕沒人不對四川考生梁實甘拜下風(fēng)。梁實先后參加過18次高考，18次落榜，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，癡心不改，被人稱為“中國第一鐵腦殼”和“最牛高考釘子戶”。談及2014年再度落榜，47歲的梁實不無自嘲地說：“我想要喝水，反復(fù)添了很多柴，但那水還是沒有燒開?！?/p>

曹湘凡，湖南省常德市人，1968年出生，有“高考狂人”之稱。從1986年開始，他先后參加過13次高考，期間經(jīng)歷了打工、結(jié)婚、生子、離婚、再婚，但大學(xué)夢不滅，終于在39歲那年圓夢，被湖南公安高等?？茖W(xué)校錄取。

更令人感嘆的是天津考生仝正國。2008年，歷經(jīng)5年高中、3次高考，60周歲的仝正國以446分的高考成績，被河北理工大學(xué)輕工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)錄取。

中國幅員遼闊，人口眾多，永遠(yuǎn)不缺傳奇人物，而有了傳奇人物，就會有效仿者。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，許多復(fù)讀生用上述傳奇激勵自己，甚至發(fā)誓“不惜把青春定格在高三”。

鄭州考生李樂然2014年參加高考，總分比一本線低了32分，決定復(fù)讀。面對記者的采訪，這位身高1.82米的小伙子神情黯然地說：“我要去重新上高三了?！彼鲃右蠼o記者唱一首歌。歌詞大意是：不是你親手點(diǎn)燃的，那就不能叫做火焰；不是你親手摸過的，那就不能叫做寶石。你呀你，終于出現(xiàn)了！我們只是打了個照面，這顆心就稀巴爛，整個世界就整個崩潰。不是你親手所殺的，活下去就毫無意義。今生今世要死就一定要死在你手里，就一定要死在你手里……這是莫西子詩的歌《要死就一定要死在你手里》，被李樂然哼唱得凄婉動人。李樂然說這首歌與他此時的心情很貼近，只是歌中的“你”不是美麗女子，而是“該死的高考”。

記者問：“把青春定格在高三，值得嗎？”

李樂然說：“人家能考18次，人家能考到60歲，我才18歲，再說我不會那么不走運(yùn)吧？”

在抉擇面前，效仿往往是最省事的，因為不用思考，但效仿也是最危險的，因為你是你，不是別人。

復(fù)讀未必適合你

對于復(fù)讀，哪些學(xué)生適合，哪些學(xué)生不適合呢？記者采訪了教育專家和資深高三任課老師。

“復(fù)讀生一般分為四類。”漯河市高三數(shù)學(xué)老師趙志賢分析道，“第一類是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀，要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，來年再考；第二類是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開始努力，成績有明顯進(jìn)步，雖然沒有考上理想大學(xué)，但樹立了信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上；第三類是認(rèn)為自己有實力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會；第四種是高考成績可以上大?；蚱胀ū究?，但考生懷揣著本科夢或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀?！?/p>

趙老師認(rèn)為，不是每個學(xué)生都適合復(fù)讀，因為復(fù)讀后個人成績提高的幅度差別很大。一般情況下，提分潛力最大的學(xué)生，上次高考成績應(yīng)該在300分～400分，他們有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時點(diǎn)撥。這類學(xué)生通過復(fù)讀一般能提高200分左右。而以幾分之差沒能考上名牌大學(xué)的考生，一般成績提升空間較小，特別是已經(jīng)上了一本線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長督促復(fù)讀的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補(bǔ)越差，分?jǐn)?shù)不升反降，所以不建議復(fù)讀。

教育學(xué)博士、高考研究專家孟懷林教授認(rèn)為，適合復(fù)讀的學(xué)生有以下4類：

1.強(qiáng)烈要求復(fù)讀的學(xué)生。他們對自己有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈，進(jìn)入復(fù)讀班后一般都會埋頭苦讀，第二年高考時，多數(shù)人能夠考入較為理想的大學(xué)。

2.高考時明顯失誤的學(xué)生。這些學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定，高考中由于種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學(xué)生實力本身有問題，而是由于某些偶然因素。孟教授舉例說明：“比如，有一個成績很好的學(xué)生，奶奶在他高考前病故了。孩子過度悲傷，情緒一時難以調(diào)整，導(dǎo)致高考失利。這樣的考生如果復(fù)讀一年，第二次參加高考的成績甚至?xí)日Ｇ闆r下的成績更好?！?/p>

3.肯吃苦的學(xué)生。復(fù)讀是艱苦的，在體力上、心理上都要付出很大的代價。有的考生有執(zhí)著的精神，雖然會遇到很多困難，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于堅持和拼搏，這樣的考生很適合復(fù)讀。

4.有潛力的學(xué)生。有些學(xué)生之所以高考落榜，不是基礎(chǔ)差，也不是能力不濟(jì)，而是沒把心思放在學(xué)習(xí)上。孟教授講述了一名陜西學(xué)生痛改前非的故事：“這名學(xué)生高一時學(xué)習(xí)成績相當(dāng)好，爸爸為了獎勵他，給他買了一臺電腦，結(jié)果，那年暑假他玩游戲上了癮，開學(xué)后也每天放學(xué)不忘上網(wǎng)，周末更是整天不離電腦半步。他的學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)下降，高考失敗是意料之中的事情。這名學(xué)生經(jīng)過反思認(rèn)識到，高考失敗不是自己沒有能力，而是自己把精力用錯了地方。他痛下決心，相信復(fù)讀一年，只要堅決不上網(wǎng)，一定能把成績提上來。后來，他果然在第二年的高考中取得了優(yōu)異成績?！?/p>

相對的，不適合復(fù)讀的學(xué)生也有4類：

1.對復(fù)讀有抵觸情緒的學(xué)生。有些學(xué)生復(fù)讀不是出于本人愿望，而是被父母逼迫，想通過一年補(bǔ)習(xí)，能考上更有名氣的大學(xué)。這類學(xué)生往往不能安心學(xué)習(xí)，甚至破罐子破摔，報復(fù)父母。所以，家長不要把自己的愿望強(qiáng)加于孩子，要尊重孩子的想法。孟教授一再強(qiáng)調(diào)：“逼出來的復(fù)讀不會有好的效果。”

2.不想再上學(xué)的學(xué)生。有的考生上學(xué)上煩了，心思不在書本上。他們自己也知道，自己考不上大學(xué)是理所當(dāng)然的事，因為沒努力。他們想上職業(yè)學(xué)校，學(xué)一門手藝，將來自食其力，這也是應(yīng)該尊重的選擇。

3.自我控制能力差的學(xué)生。有些考生之所以高考沒考好，自我控制能力差是首要原因。他們經(jīng)不起引誘，不是上網(wǎng)玩游戲，就是從事其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，老師、家長多方督促、批評和教育都難以改變。當(dāng)然，人的壞習(xí)慣不是改變不了的，只不過要下很大的功夫。孟教授提醒家長：“過去上高中時，好歹還有一個班集體，還有班主任，還有學(xué)校的紀(jì)律約束，到了復(fù)讀學(xué)校，沒有嚴(yán)格的管理，這樣的學(xué)生可能更加管不住自己，學(xué)習(xí)成績又怎么能提高呢？”

4.有突出特長但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生。比如，有的學(xué)生足球踢得很好，熱情和精力都投入到了足球訓(xùn)練之中，也因此占用了學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。這類學(xué)生由于底子太薄，即使復(fù)讀一年，考上大學(xué)的可能性也不大。而且他平時踢慣了足球，家長讓他在這一年里老老實實坐下來學(xué)習(xí)基本不可能。“多年形成的習(xí)慣，想在一年中改變是不容易的。對這樣的孩子，家長不妨提供一個機(jī)會讓他發(fā)揮特長。人無完人，金無足赤，不要太苛求他。逼著他復(fù)讀、上大學(xué)，不僅這條路很難走得通，突出的特長也被扼殺了。”孟教授說。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有些考生選擇復(fù)讀不是因為考不上重點(diǎn)大學(xué)，而是沒考上清華、北大。對此做法，孟教授明確表示不支持：“如果你是人才，在哪里都有機(jī)會出類拔萃。把目標(biāo)局限在兩所大學(xué)，這不是故步自封嗎？為此耽誤大好青春，值得嗎？”他強(qiáng)調(diào)，高考的不可預(yù)測性決定了復(fù)讀的風(fēng)險性。做出復(fù)讀決定前，學(xué)生要充分了解自己，看自身是否還有潛力可挖，心理上有沒有做好充分準(zhǔn)備，挫折承受力夠不夠強(qiáng)，等等。需要家長注意的是，一定要充分尊重孩子的意愿，讓孩子自己決定自己的命運(yùn)，強(qiáng)迫孩子復(fù)讀對孩子的成長不利。

心理調(diào)適不可少

不管由于何種原因，高考落榜對于復(fù)讀生來說都是一次沉重打擊，因此，心理調(diào)適不可少。廈門青少年問題專家劉亞春認(rèn)為，所有復(fù)讀生都要從以下6個方面關(guān)注自己的心理衛(wèi)生：

1.正確認(rèn)識復(fù)讀，盡快走出失敗的陰影。復(fù)讀前首先要做好心理準(zhǔn)備：一是在最短的時間內(nèi)擺脫高考失利造成的情緒低落，二是要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，敢于對過去的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行徹底突破。劉亞春說：“如今，復(fù)讀沒有什么丟人的，甚至反映了一名學(xué)生追求高遠(yuǎn)、不服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，所以復(fù)讀生要挺起腰桿，忘掉失敗，理直氣壯地重新走進(jìn)高三教室?！?/p>

2.走出自我的小圈子。劉亞春建議，復(fù)讀生在緊張的學(xué)習(xí)之余，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大交往范圍，走出自閉和孤獨(dú)，和朋友一起敞開心靈溝通交流，能及時有效地釋放心理壓力。

3.正確對待考試成績。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識，幾次打擊下來，心理就會變得消沉?！皩W(xué)生應(yīng)該這樣認(rèn)識每次考試成績：考了低分應(yīng)該高興，因為考試暴露了學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)；考了高分也別驕傲，說明考的內(nèi)容正好是自己會的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。”劉亞春說。

4.正確面對學(xué)習(xí)競爭。對于學(xué)習(xí)成績領(lǐng)先自己的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，自己就不會進(jìn)步。

5.呵護(hù)自信心。劉亞春強(qiáng)調(diào)：“復(fù)讀生在失敗的高考中會不同程度地?fù)p傷自信心，對復(fù)讀極其不利，所以，復(fù)讀生應(yīng)正確評價自己的能力，把每天小小的進(jìn)步都看成是一種成功，源源不斷給自己動力。這一點(diǎn)非常重要。”

6.學(xué)會感恩。復(fù)讀生要感謝父母的付出，感謝所有幫助過自己的人，甚至要感謝競爭對手。樹立了這樣的價值觀，正確評價周圍的人，很多心理問題便可以迎刃而解。

目標(biāo)明確再上路

鄭州資深高三班主任郝老師認(rèn)為，復(fù)讀生最大的心理誤區(qū)是好高騖遠(yuǎn)，不能準(zhǔn)確地給自己定位。他說：“目標(biāo)不明確，只知道一味苦讀，不會有好結(jié)果?！?/p>

那么，復(fù)讀生應(yīng)該如何給自己定位呢？郝老師以復(fù)讀生的上一次高考分?jǐn)?shù)，分區(qū)間一一分析如下：

200分～300分的考生：通過復(fù)讀，漲分幅度一般為100分～150分，可以把目標(biāo)定為三本和二本。

300分～380分的考生：這個區(qū)間的學(xué)生，只要找對了學(xué)習(xí)方法，付出了努力，來年考上二本希望較大。這類學(xué)生增分幅度最大，因為他們對知識并非一無所知，而是沒有完全掌握，一旦掌握了方法，前途不可限量。所以，他們把目標(biāo)定為一本院校可以理解，但以郝老師的經(jīng)驗，來年高考達(dá)到一本錄取分?jǐn)?shù)線的很少。

380分～450分的考生：這個區(qū)間的學(xué)生，可以將目標(biāo)定為一本。郝老師提醒：“這類同學(xué)已經(jīng)有一定的知識儲備，但復(fù)讀一年很可能不漲分。為什么呢？因為他們自以為只要多做習(xí)題就夠了，所以很難有長進(jìn)。要實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，必須重新學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)對知識理解不當(dāng)?shù)娜毕??！?/p>

450分～480分的考生：“這個區(qū)間的學(xué)生既然選擇復(fù)讀，那就是一定要上一本的?！焙吕蠋熣f，“這類學(xué)生增分幅度一般在50分左右，所以把目標(biāo)定為一本院校不算高。他們的復(fù)讀要點(diǎn)是改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以查漏補(bǔ)缺、吃透課本為主?！?/p>

480分～520分的考生：這個區(qū)間的學(xué)生可以把目標(biāo)鎖定一本院校中的名校。只要充分利用復(fù)讀的一年時光，來年考出600多分的成績是有希望的，因為他們已經(jīng)將知識掌握得差不多了，還有些地方?jīng)]有吃透，分?jǐn)?shù)到達(dá)瓶頸很難進(jìn)步，如果換一種方式學(xué)習(xí)，很容易取得突破。

520分以上的考生：這類考生多是因為志愿填報不當(dāng)，或者想上重點(diǎn)大學(xué)才選擇復(fù)讀的。這類考生目光可以瞄準(zhǔn)國內(nèi)一流大學(xué)，但是切忌自滿，否則很難有突破。只有努力尋找自己不足之處才能取得好成績。

本刊提醒復(fù)讀生和家長，選擇復(fù)讀不宜跟風(fēng)，要理性分析孩子的情況，慎重抉擇。此外，家長應(yīng)密切關(guān)注我國對復(fù)讀生的相關(guān)政策變化。記者從教育部官方渠道了解到，2015年、2016年高考政策保持不變，復(fù)讀生不會遇到不平等待遇，但部分院校對考生年齡有限制的專業(yè)會謝絕復(fù)讀生。比如，報考軍事院校的考生必須是不超過20周歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，報考公安院校的考生年齡不得超過22周歲，醫(yī)學(xué)類8年制本碩博連讀專業(yè)也只錄取應(yīng)屆考生。

另外，很多省份對高考錄取后不報到，第二年再次參加高考的學(xué)生出臺了相關(guān)限制性政策，從2014年開始執(zhí)行，家長有必要予以高度關(guān)注。

【編輯：陳彤】