淺析如何提高初中數學課堂學習效率

白恩巧

摘 要：初中數學學習課程難度不會過大，教師通過制訂創新性的教學方案，在課堂上適當指引學生提出問題，讓學生通過親身參與，可以使學生不斷通過體驗來內化數學知識點，在進行學習的同時，綜合各個知識要點，采取各種手段和途徑探究學習，制訂出能夠提高初中數學課堂學習效率的有效教學方案。

關鍵詞：初中數學；數學課堂；學習效率

一、初中數學課堂教學現狀

初中數學教學能夠良好地激發學生的思維創新能力，但由于長期的數學教學較為忽視對學生潛能的開發，沒有很好地激發學生的創造力，最后造成了初中數學課堂教學中面臨許多發展障礙，在考試前，部分學生沒有自主學習意識，面臨著許多學習難題，卻沒有解決方法，例如，學習時間短、內容繁雜，不能有效地進行學習，大多數學生對如何學習感到迷茫，因為感覺到困惑也無從下手。

這些發展障礙也說明了在我國的數學教學中并沒有達到素質教學的要求，學生向他人主動提出問題的意識較淡薄，沒有自主思考能力，自身也無法得到發展。這也能凸顯課堂教學中提高教學效率的重要性，學生面臨著眾多考試，學習任務較重，大多數學生重視考試成績，所以，課堂的學習效率對學生來說具有關鍵作用，用開拓性的教學思維模式，使學生在學習上做到舉一反三，創新學習，既能減少消耗時間，又能提高學習效率。

二、如何提高初中數學課堂學習效率

1.鼓勵學生積極思考

教師在教學過程中要將問題留給學生，即給學生一定的思考空間，學生思考后會有提出問題的欲望，例如，教師在學習某一個數學知識點的時候，讓學生進行自主學習，在課堂上提出有疑問的知識點，再讓能正確理解該知識點的其他學生進行解答，站在學生的思維上進行解答，其余學生也能更好地進行理解，教師要積極鼓勵學生進行大膽創新，激發學生學習的主動性。

2.引導學生使用正確的解題方法

數學離不開解題，解題離不開解題策略，正確應用數學的解題策略是進行高效學習的手段之一，數學問題的解決與解題策略的運用關系密切，在解題過程中化繁為簡，就必須正確應用解題策略。在課堂上，教師要善于引導學生正確解題，而不能濫用套題。由于某些題目題意較為抽象，不容易理解，因此要注重解題思路，這樣才能比較清晰地掌握考點，提高學習效率。

中學生要有意識地對自身數學能力進行培養，這是鍛煉創新思維的有效途徑。教師要不斷地對教學內容進行改革創新，就要從根本出發，改變教學手段，更新教學觀念，在學習活動中激發學生對數學學習的興趣，提高學生的學習效率，提高學生的問題意識，從而通過學習過程內化知識，進而在實踐中應用。

參考文獻：

林良為.新課程背景下初中數學多元化教學的反思[J].新課程：教育學術，2011（05）.endprint