教師制作PPT課件中存在的問題及制作技巧

張小琪

【摘要】 越來越多的教師在多媒體課堂教學中使用PPT制作的課件進行教學，以提高教學質量。本文針對教師制作PowerPoint課件過程中存在的問題進行討論，并提出了提高PowerPoint課件質量的方法與技巧。

【關鍵詞】 PPT 課件制作 存在問題 制作技巧

PowerPoint（簡稱PPT）是微軟Office辦公系列軟件中的一個演示文稿制作軟件，在各級各類學校中，越來越多的教師在多媒體課堂教學中使用PPT制作的課件進行教學。但由于在實際應用中由于種種原因的制約，自制的PPT課件質量不高，使用多媒體優化課堂教學、提高學生學習興趣的目的難以實現。本文對教師制作PPT課件過程中存在的問題進行討論，并提出了提高PPT課件質量的方法與技巧。

一、PPT 課件在教學中存在的問題

1.1 課件定位不準

目前有越來越多的教師為了提高教學效果而采用課件教學，但對課件的功能和定位把握不準。很多教師只是把書本上的要點列在幻燈片上，或是教學內容堆砌成課件，名為多媒體教學，實為單一媒體，沒有真正發揮多媒體教學的優勢。與此同時卻忽略了教師具有主觀能動性、創造性的特殊作用，使得課件沒成為教學的得力助手，反而阻礙了教師發揮其自身的組織、引導和控制作用。

1.2 課件制作質量不高

課件制作質量不高，主要體現在風格設計、內容設計、多媒體素材的使用等方面。很多教師都不是專業從事PPT課件設計與制作的，大部分都是選用軟件自帶的模板，初現課堂的新鮮感一過，就顯得千篇一律了，學生逐漸失去興趣，影響了教學效果；在內容設計上，對文字教材往往照搬書本，缺乏對內容的提煉，信息量大卻重難點不突出，需要圖像、聲音、視頻等表現的教學內容又常常因為自己的水平問題而不能制作或制作不科學、不準確。

二、PPT課件制作標準

1.目標明確，定位準確：使用課件的目的是輔助教師授課，增強教學效果，面向的對象是學生，因此在制作時要根據具體的教學內容，有針對性地發揮多媒體教學的優勢，要圍繞目標，突出重點，化難為易，化繁為簡，變抽象為具體，體現啟發性，切勿用長篇的文字描述。

2.注重邏輯性：用邏輯來將闡述的內容分為提綱，層面明了。在教學中，經常會遇到一些復雜問題， 此時，作為有很強的邏輯性的課件將會彌補這一不足。在具體制作時， 根據學生的實際情況， 通過提綱挈領、言簡意賅的文字， 把展示課堂目標的邏輯性組織好， 能夠讓學生清楚地知道你所講的重點、難點是什么是我們應把握的根本。

3.強化教學設計：PPT課件應該以教學內容為基本，合理安排學生活動，注重發揮教師組織課堂教學、引導學生學習的作用，協調好課件與其他教學因素之間的關系。在時間安排上，要留有學生交流、反饋的時間，要有師生互動的環節，為此在制作時應適當插入一些問題、情境、交互幻燈片，既能活躍課堂教學氣氛，也能調動學生的學習積極性。

三、PPT課件的制作流程

1.寫出提綱，簡單的劃出邏輯結構圖，越細越好。2.打開PPT，將提綱按一個標題一頁整出來。3.開始查資料，將適合標題表達的內容寫出來或從網上拷貝進來，稍微修整一下文字。4.將PPT中能用圖（形）表（格）來表現的全都用圖表的方式來表現，圖表都不能夠表現的，才用文字說明。5.選用合適的母版，課件主要為教學用途，所以母版應盡量簡潔明了，將圖片進行美化，調整顏色、陰影、立體、線條，突出重點內容等。6.最后在放映狀態下，自己通讀一遍，進行最終調整，修改錯別字。

四、PPT課件制作原則

1.一個目標：一個PPT只為一類人服務，教師使用課件是為教師提高教學質量服務的，一切設計都要圍繞這個目標來進行。2.三不原則：一個PPT不要超過3種字體，3種色系，3種動畫。 有些教師在準備課件的過程中，會從不同的渠道收集材料，最后卻沒有統一加工，造成整個課件字體不同、風格不統一、動畫太過花哨，這些都會分散學生的注意力，沒有發揮出課件應有的功能。3.八字真言：文不如表，表不如圖。課件要求是邏輯性強，簡潔明了，相對于文字來說，圖、表都更直觀、形象，更能夠加深學生的印象。實際教學中學生也反映， 僅僅是單一文字的幻燈片，學習效果并不比書本好。4.詳略得當：學生容易理解的或者都知道的，要少說或不說。說的越多，學生記住的就越少，重點突出才是關鍵。因此，不要把太多的知識填在一張幻燈片里面。要制作好的PPT課件，要多用減法，而不是加法。現在，PPT課件已成為廣大教師提高教學質量的強有力的武器，因此，廣大教師應該在自身教學工作中不斷實踐和探索，掌握PPT的制作與使用原則與技巧， 讓PPT 課件更好地輔助教學，展示教師的授課風格，使PPT課件真正成為廣大教師教學工作中的有力幫手。

參考文獻

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