基于云空間的高職網絡課程資源設計的原則

曹詠梅 熊放明

【摘 要】本文對現行課程資源建設存在的問題進行分析，分析了教學資源的發展趨勢，探索了基于云空間的高職網絡課程資源設計的原則，有利于課程資源建設更符合高職教育的需求，培養學生的職業能力。

【關鍵詞】云空間;高職;課程資源

The Principle of Chemical Drawing and Surveying Network Course Resources in Higher Vocational Education Based on the Cloud

CAO Yong-mei ? ?XIONG Fang-ming

（Hunan Chemical Vocational and Technical College， Zhuzhou Hunan 412000，China）

【Abstract】The article analyzes the problems existing in the current curriculum resources ; Analyzes the development trend of teaching resources. Explores The principle of Chemical Drawing and Surveying network course resources in Higher Vocational Education Based on the cloud. This helps to more in line with the requirements of curriculum resources construction in higher vocational education， to cultivate the students' professional ability.

【Key words】Working process;Higher technical education;Course resources

教育部教高[2006]16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出：“課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。建立突出職業能力培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高課程教學質量。”“重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。”

世界大學城云空間平臺的應用能將現代信息技術與課堂教學結合起來，空間課程資源由于它具有高度的共享性、強大的交互性和內容的豐富性吸引了越來越多的師生，在高職院校中得到了廣泛的應用。目前基于云空間的課程資源繁多，但存在著無序狀態，海量的離散信息需要形成具有一定組織結構的資源，這就要求對課程資源建設的原則進行研究，創建以學生為中心的課程資源體系，對課程資源進行優化整合，有利于改善現有課程資源既短缺又浪費的現狀，規范課程資源的建設。

1 現行課程資源建設的問題

現行的課程資源建設與專業相關技術領域職業崗位（群）的任職要求有較大距離，主要表現在以下幾個方面：

（1）課程資源往往是許多教學內容的堆積，缺乏一個完整的資源體系，不符合一線高技能人才培養目標;

（2）課程資源的內容與崗位工作任務缺乏直接聯系，課程資源的組織邏輯與崗位工作內容的工作邏輯的關聯度低，缺乏真實工作情境;

（3）課程資源不平衡。前期課程資源比較少，可做、可訓、可測、可思、可辨等職業教育特征凸顯不夠;后期資源比較豐富，主要使用者是教師、學生使用很少;資源靜態的多、動態少、可交互不夠，可學性不強;

（4）資源的再利用和可二次開發不夠，應用推廣不夠。

2 教學資源的發展趨勢

教學資源的發展趨勢呈現以下變化：

2.1 從平面到立體的轉變

教學資源從媒體格式來看，不再僅僅是文本類的資源，它還可以是圖形圖像、三維動畫、音頻、視頻、html等等，這些極大地豐富了教學內容的呈現形式。從產品形態來看， 既有教材，又有資源庫、網絡課程、試題庫等等。

2.2 從單一到多樣的轉變

目前紙質圖書仍然是讀者的主要閱讀平臺。但隨著信息技術的發展，人們的閱讀習慣也發生了巨大的改變，閱讀平臺向互聯網、各種移動設備（手機、iPad等）轉移已是大勢所趨。

2.3 從封閉到開放的轉變

進入Web2.0時代，推動了開放教學資源（開源教學軟件、開放的內容和資源、開放的標準）的發展，如：MIT開放課程、國家精品課程建設、精品開放課等。這種新型內容創作、傳播的模式以及新的版權理念無不對傳統資源建設形成了挑戰。

3 基于云空間的高職課程資源建設的基本原則

維基百科中對云計算的定義為：“云計算是分布式計算技術的一種，其最基本的概念是通過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序，再交由多服務器所組成的龐大系統，經搜尋、計算分析之后將處理結果回傳給用戶。透過這項技術，網絡服務提供者可以在數秒之內達成處理數以千計甚至億計的信息，達到和超級電腦同樣強大效能的網絡服務。”[1]云計算的本質就是整合資源。

為了更好地實施課程資源建設，實現課程體系的目標，充分體現出空間教學的優勢，在課程資源建設中主要考慮遵循以下幾項原則：

3.1 基于工作過程導向的原則

我國高職教育綱領性文件《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確提出：“人才培養模式的改革的重點是教學過程的實踐性、開發性和職業性，實驗、實習、實訓是三個關鍵環節。”在內涵上也有了新的要求和內容，“要重視學生校內學習與實際工作的一致性。”

在課程資源建設過程中，應從企業調研入手，明確專業人才培養目標，以現代職業工作整體化分析和描述為基礎，形成基于工作過程的專業數字化教學資源建設體系，依據完成“工作項目”的能力要求，使學生在完整的工作過程中通過完成相應的工作任務獲得與本專業就業崗位（群）所需的相關的專業理論與實踐知識，掌握相關操作技能，建構自己的知識體系，同時獲得處理信息、整體化思維、系統化思考和團隊合作等關鍵能力。

在課程資源建設過程中，應對課程資源進行了整體化設計。采用自上而下的形式整體設計數字化資源，包括教學文件資料庫（教學大綱、說課課件和視頻、教學日歷、教案、教學管理、實訓實習管理文件）;課程習題和試題庫（課程和實訓的學習思考題庫、訓練題、專業技能測試題庫、概念庫、方法庫、原理庫、案例庫、訓練庫和標準庫）;聲像資料庫（多媒體課件、虛擬和仿真軟件、錄像片、教學示范電子模型及電子掛圖等）;專業教師資源庫（包括專業帶頭人、課程負責人、課程團隊等的人物簡介、專業研究方向、教學科研成果等;教學管理和評估體系資料庫（師生評價體系、教學改革體系、資源監管體系、教學督導運作體系、專業課程教學質量的評估體系、教學工作評估、評價標準等文件資料）。

3.2 滿足學習者自主學習原則

學習者是空間網絡課程教育的中心，學習者的自主學習是課程資源建設的重心。課程資源建設應關注學習者的需求。空間課程的學習者既有高職學生，還有企業學習者和社會學習者，課程資源建設應適應不同學習者的特點和職業特征，做到易用、適用、好用、有樂趣、有興奮點和有興趣點。這就要求課程資源具有豐富性，具有適合學習者自主學習的多種媒體。在課程資源建設過程中，應對課程資源進行了情境化和精細化建設，以視覺、操作、實用為導向，使學生在體驗情境的過程中親身經歷探索和發現的過程，激發學習興趣，培養職業能力。數字化資源呈現的形態有圖片、虛擬模型、視頻、動畫、課件和仿真。盡可能為學習者提供各種所需信息，具有使學習者在學習的不同階段適時進行自檢自測的課程資源，如習題庫、試題庫等資源，從而使學習者調整學習進度和學習策略，提高自我糾正、自我改進學習的能力，體現開放教育特點[2]。

3.3 滿足教師“主導性”及師生交互原則

對教師而言，由于空間網絡課程具有真正不受空間和時間的限制，受教育對象擴展到全社會，教學形式由原來的以教為主變為以學為主等特點。資源建設主要考慮開放教育的以下幾個基本特征：以學員和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心，采用各種教和學的方法手段，取消和突破種種對學習的限制和障礙。課程資源建設要充分發揮教師的主導作用，應有更豐富的教學資源供教師選用和進行資源的二次開發。課程資源的結構應采用積件式，素材單元完整而好用，既有體系又能拆分組合（適用），以利于資源的開發和利用，滿足教師“主導性”及師生交互原則，體現現代教育理念。如圖1所示：

圖1 課程資源結構——積件式

3.4 滿足泛在學習原則

為適應泛在學習，課程資源建設應注意非連續注意狀態下的內容設計;微型粒度的共享學習內容設計;移動設備上的內容自適應呈現。在資源建設過程中采納的資源是典型的項目、案例以及任務。依據培養目標，細化分解每一個知識點、素質點和技能點，形成相應的資源庫，以適應高職教育面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力的新的人才培養目標;適應教學資源從平面到立體、從單一到多樣、從封閉到開放的發展趨勢;適應泛在學習。

4 結論

高職網絡課程資源建設應滿足學習者自主學習原則;滿足教師“主導性”及師生交互原則;滿足泛在學習原則。在網絡課程資源建設過程中，針對專業建設與發展的要求，組織專業課教師探討課程資源體系開發框架設計，涉及的內容包括崗位工作任務分析、職業能力調研與分析、行動領域歸納、學習領域課程的轉化和課程體系重構、課程學習情境設計，構建基于工作過程的課程資源體系。

【參考文獻】

[1]云計算的維基百科定義[EB/OL].http：//datacenter.chinabyte.com/150/8785150.shtml，2011-10-11.

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[責任編輯：薛俊歌]