加強基層事業單位員工傳統美德教育的作用

于繼慧

【摘要】中華傳統美德在千年的歷史積淀下給中華兒女留下了寶貴的道德文化財富，其深厚的修養內涵、高尚的品質情操以及優雅的氣質精神滋養了一代又一代中華兒女的道德情懷，凝聚著中華民族不朽之魂。基層事業單位作為社會基礎公益組織，其內部成員道德修養水平直接影響著公益事業的實效性及社會的和諧性。加強基層事業單位員工傳統美德教育是員工自我成長的本質需要，也是歷史與時代的要求，基于此，本文通過對當前基層事業單位員工傳統美德教育現狀的分析，指出加強傳統美德教育的必要性，提出強化員工傳統教育的有效途徑。

【關鍵詞】基層事業單位；員工；傳統美德教育；必要性；有效途徑

前 言

中華傳統美德是中華歷史文化積淀下來的寶貴精神財富，其高尚的道德精神，崇高的氣節品質、優雅的氣質情操以及深厚的禮儀修養潛移默化地影響著一代又一代的中華兒女，為中華民族的發展與復興提供了強大的精神動力。作為中國特色社會主義公益事業組織的基礎單位，加強基層事業單位員工的傳統美德教育有著堅實的重要意義。

一、基層事業單位員工傳統美德教育的現狀

基層事業單位是國家義務的踐行者，擔負著服務基層人民，建設基層基礎設施等基礎性任務，基層事業單位員工的道德修養水平直接影響著服務及建設的實效性，更關系著廣大民眾能否與政府達成信任與認同。和諧社會的構建已經成為社會與國家的共識，現階段各領域及個人紛紛認識到加強道德修養的重要性，基層事業單位作為社會公益組織更是應該身先示范，積極開展傳統美德教育活動，使得員工道德素養及服務水平有所提高。但是，我國的現狀仍存在著一些問題。

一是單位領導重視度不夠。當前，仍有很多基層領導不關心單位員工的思想道德建設，只注重單位效益和完成上級交辦的各項任務。有文件或要求時，也往往是應付了事，并沒有將傳統美德教育落到實處，沒有深化教育內涵，更多的是流于形式。

二是員工自身對傳統美德教育認識不深刻甚至是抵觸的。基層事業單位的員工都是心智及履歷都比較豐滿的成年人，認為自己在個人修養及人際交往上已經很成熟，并不需要傳統美德教育，甚至覺得傳統美德教育是學校和學生的事情。此種抵觸心理使基層事業單位的傳統美德教育工作很難開展。

三是即使很多基層事業單位的領導和員工對傳統美德教育工作有一定的關注，但是苦于沒有專業的教職人員和教學參考，更沒有科學合理的教學模式。只是教條枯燥式的進行開會、遞交思想匯報以及呆板的“課堂”教育，缺少實效性。

四是基層事業單位在管理上，沒有將人本思想切實納入管理觀念體系，在實際工作中忽略對員工切實需求的考慮，管理及教育機制落后，無法形成有效的激勵，不利于激發員工的工作積極性，管理教育效率較低[1]。管理人員對傳統美德教育的認識不夠深刻，認為傳統美德修養是個人的事情，對單位的發展并沒有多少作用，往往過于“迷信”西方的管理模式甚至是自己的經驗，致使傳統美德教育遠離單位管理體系，處于一種被遺棄的狀態。

二、加強員工傳統美德教育的必要性

（一）基層事業單位員工自身發展的本質需求

基層事業單位的傳統美德教育是其內部員工提升自身道德修養、塑造健康人格與服務水平的主要載體。道德修養與人格的塑造貫穿于每個人的整個人生旅程，人格與修養的升華是人最基本的道德精神追求。傳統美德崇尚道德修養的升華與人格精神的實現，其深厚的歷史文化積淀和深刻的道德內涵哺育了一代又一代的中華兒女，對當代人具有強大的感召力，給每位中國人的成長發展提供了不竭的精神養分。

同樣，基層事業單位的員工在自我成長的過程中也需要傳統道德的熏陶，不斷地提升自己的道德修養，以真正實現自我人格的升華。這一過程需要傳統教育的載體，包括社會及自我教育，而社會教育也就是單位教育是自我教育、自我激勵的基礎平臺。因此，基層事業單位應從員工自我成長的需要出發，加強傳統道德教育，為員工提供優秀的道德文化學習平臺和資源，創建積極的氛圍，使員工在健康積極的工作環境下，不斷成長，優化服務，提高自己的工作及道德水平。（二）基層事業單位員工將傳統美德內化升級，外化成自我能力的引導者

基層事業單位的員工早已脫離學校教育，而且在社會大環境下，本單位使其成長再造的主要平臺。在實際的生活過程中，員工大部分學習與生活的時間都在單位，因此，基層事業單位是員工的生活重心，也是員工自我升華的重要場所。因此，基層事業單位應充分發揮其對員工道德文化及專業技能的引導與強化作用。基層事業單位不但要注重員工的專業技能的提高，還要切實員工內心對于道德修養與人格升級的需求，加強傳統道德教育。讓員工在工作和學習中不斷地提高自我的道德文化素質，重塑自己向好的人格。傳統道德教育是員工修煉道德文化素養的主要引導者，是員工外化其潛在能力的關鍵激發點。通過基層事業單位的傳統道德教育，給員工提供承接和理解傳統道德的平臺，通過教育的引導和激勵，激發員工內部驅動力，將傳統道德內化為自身的強大潛力，實現自我能力的外化，在提升自我修養的同時，提高服務水平，用自己的人格魅力換取廣大人民群眾的信任與認同，用自己的高尚情操感染周圍的人，促進群體的和諧發展。

（三）建設服務型、和諧型基層事業單位的時代要求

隨著改革開放的推進，科技的發展，人們生活水平得到了提高，物質已不是現代人的唯一需求，在世界文化多樣化的熏陶下，人們更多的尋求精神及人格上的追求，對于政府及公益組織的精神需求和服務要求有所提升[2]。民主、自由、和諧及公平意識深入人心，人們對于基層服務組織的道德要求也不斷的深化，這就給基層事業單位的工作帶來的新的挑戰和機遇。中華傳統道德有著深厚的群眾基礎，是連接公益組織與服務對象的重要精神紐帶，因此，基層事業單位加強員工傳統美德教育是時代的要求，也是中國共產黨執政為民的重要體現，更是建設服務型、和諧型事業單位的有效途徑。

（四）基層事業單位員工思想理性回歸，提高服務水平的有效舉措

時代的流轉，世界文化意識形態的多樣融合與碰撞，給基層事業單位員工帶來了意識觀念的沖擊，很多不良的社會思潮，使員工在思想意識出現了波動，不時出現功利及利己的思想觀念，不利于公益事業的開展，影響事業單位的發展，更加降低了民眾對政府及公益事業的信任。因此，有必要加強對員工的傳統美德，在傳統美德的熏陶下，以高尚的道德情感和優雅的氣質禮儀感染員工，堅定員工集體主義思想，樹立正確的人生價值觀，回歸思想理性。

另外，對于個人來講，優秀的道德品質需要后天的培養，需要一定的社會生活環境的熏陶，以及第三方的教育，并且通過自我實踐，形成個體的內部需求逐漸地鍛造形成的[3]。雖然中華民族傳統美德根植于中華民族幾千年的歷史文化中，有著堅實的群眾基礎，但是，傳承這一美德的個人及組織因素不能小覷，在當前世界文化格局及社會的大變革時期，人們的思想意識受到各方面的沖擊，給基層事業單位以及社會各領域的思想道德建設帶來了挑戰，思想教育工作出現了瓶頸。員工由于受到市場不良意識的沖擊，出現了道德思想上的混亂，因此更需要加強員工的傳統美德教育，實現健康人格的塑造和高尚道德修養的升華。

（五）有效基層事業單位內部控制的重要手段

內部控制是保證組織內部健康運行的重要途徑，是實現企業內部平滑升級的保證。然而，內部控制的有效性需要強大的核心凝聚力。傳統美德自身雄厚的群眾基礎及強大的凝聚力量是內部控制有效實施的精神推動力。加強基層事業單位員工的傳統美德教育有利于激發員工與單位之間的認同感，使員工在強大的感召力下，凝聚力量共同發展。在此強大的凝聚力下，能夠有效地開展各項管理行政工作，強化內部控制，提高工作效率，使事業單位的公益性與服務性得到充分的展現。

（六）基層單位和諧風氣的推動者

當前，社會主義核心價值體系是指導我國社會發展和各項事業開展的重要戰略思想，然而，其根植于中國傳統道德文化的土壤中，是中國傳統美德的高度概括。中國傳統美德為社會主義價值體系提供了不竭的養分，是社會主義核心價值體系的源泉。通過傳統美德的教育，能夠有效地解決各方面的矛盾問題，和諧人際關系，使人們在高尚的道德文化渲染下不斷地自我升華，和諧發展，推動了基層單位內部與外部和諧風氣的形成，使員工在主觀上自覺的形成對社會主義核心價值觀以及單位文化的高度的認同，激發員工提高自身覺悟的意愿，為社會主義公益事業做出自己的貢獻[4]。

（七）強化基層事業單位員工和諧教育思想，促進服務的內化升級

實現人的和諧發展是傳統美德教育的根本任務，和諧社會建設的基礎是人的和諧發展。基層事業單位作為社會主義建設的基本單位，在和諧社會的構建中起著基礎性的作用。傳統美德教育是培養基層事業單位員工和諧發展、實現基層服務內化升級的重要途徑。在當前，基層單位的思想教育上，往往忽視對員工道德修養和心靈上的人文關懷，將政治教育放在首位，忽略美德教育。事實上，美德教育是思想政治教育的重要部分，傳統美德教育是提高員工思想政治修養的重要手段[5]。加強傳統美德教育，使員工從思想上和觀念上以及個人修養上得到升華，促進為人民服務理念的內化升級。

三、強化員工傳統教育的有效途徑

（一）建立傳統美德教育制度，提高教育實效性

傳統美德教育制度化的基礎是提高單位領導及員工的傳統美德作用的認識，從觀念上強化基層事業單位的思想道德建設的關鍵環節。傳統美德教育制度化是基層事業單位，對組織內部員工進行直接和間接的傳統美德的教育與影響，通過統一的、規范的機制和專業性的教育手段和有效的教學模式，使傳統美德直達每位員工的心靈深處，培養員工對中華民族的偉大傳統的認同，形成強大的內部感召力和凝聚力，促進各項工作的順利開展，實現公益組織的服務有效性，為社會主義建設提供堅實的群眾基礎[6]。

傳統教育制度化不是單純的、固定的模式而是在強化對傳統美德本質理解的基礎上，賦予傳統美德以新的時代內涵與實踐內涵。各基層事業單位要在教育和學習過程中對中華傳統美德進行深化理解和系統反思，切合時代的背景與現實工作生活的教育開展具有本單位特色的傳統美德教育。不是單純地宣傳而應是有創造性的深化傳統美德教育內涵，實施有效地具有實踐意義的教育制度，使基層事業單位員工真正得到精神上、心靈上的升華。

傳統美德教育制度化有助于保證基層事業單位傳統美德教育的可持續性，使傳統美德教育發揮其長效作用，通過制度化傳統美德教育，有效教育手段，強化教育力度，將傳統美德教育納入到單位發展戰略中，使傳統美德教育落在細處、落到實處，讓員工真正得到精神上的滋養和道德上的升華。基層事業單位要將傳統美德這一根本教育上升到制度建設上來，使傳統道德通過制度化得以傳承和發揚，提高自身服務水平，促進組織的健康可持續發展。

（二）轉變教育模式，提高傳統美德教育的有效性

當前基層事業單位大多將傳統美德教育納入思想政治系統教育中，沒有獨立的課程培訓和社會實踐，而且在教育模式上較為單一、枯燥。往往實行的是“學校課堂”模式，教育人員在講臺前面滔滔不絕，沒有互動更沒有交流，使員工在枯燥的模式下昏昏欲睡。而且，基層事業單位在教育內容上也是乏味的，不能激發員工對傳統美德的學習熱情。因此，應轉變教學模式，開展多方位的教育手段，建立傳統美德理論課堂、實踐課堂。注重引導員工自我學習與自我激勵，設立美德教育圖書館，開設心理咨詢等形式，豐富員工的學習生活和實踐內容，使傳統美德教育入耳達心，提高教育的有效性。

（三）設立專門傳統美德教育部門，引進專業教職人員

長期以來，基層事業單位在傳統教育道德教育上是缺失的，沒有專門的機構和人員，即使開展這方面的思想政治教育活動，人員的教育水平也是較低[7]。大部分教職人員沒有受過專門的思想道德教育和心理培訓，往往依靠經驗和傳統沿襲，生搬硬套，就此，基層事業單位應積極引入專業教職人員，加強原有人員的教育培訓，提高教職人員的思想文化素質，使傳統道德教育在專業、科學和實效的基礎上有效開展，提高基層單位整體的道德修養水平。

（四）將傳統美德的學習實踐納入考核機制，有效激勵員工的學習熱情

基層事業單位應將傳統美德作為一種激勵機制導入考核系統，一方面加大了教育管理力度，另一方面強化了員工對傳統美德學習的重視，從外部考核發揮傳統美德教育的實效性。當然，傳統美德的考核并不是單純的卷面考試，而是將其貫穿于整個工作實踐中，將美德納入到服務評價體系，在進行服務反饋時加入對禮儀態度的評價[8]。一是通過民眾評價進行考核，二是組織內部民主評議進行考核，三是部門內部的觀察考核等直接和有效的考核形式，有效地實現員工對傳統美德的內化升級。

（五）在組織內部樹立道德典范，實現傳統美德的外化

樹立典范是進行傳統道德教育的重要手段，道德典范是組織道德原則與規范的生動、具體、形象的體現，是傳統美德的外化形式。道德典范的樹立與獎勵有助于引發內部價值導向效應，有助于立體生動地再現傳統美德的本質內涵，具有一定的實踐性和有效的激勵性。

結 語

基層事業單位是中國社會主義事業建設的基層管理者，同時也是國家義務的基礎執行者，其內部成員道德文化修養的提高與升華直接影響著和諧社會風氣的形成，因此，在實際的工作中應切實加強員工的傳統美德教育，將傳統美德內化成員工自身的強大道德驅動力，實現自身道德修養的提升與人格的內化升級，傳統教育是一項長期的工作，基層事業單位應高度重視，建立系統科學的教育體系和考核機制，強化傳統美德教育的實效性和長效性，推進社會主義和諧社會的建設進程。

參考文獻

[1]吳潔.淺議新時期如何提高基層事業單位政工隊伍的素質[J].經營管理者，2014，10：287.

[2]陳桂蓉.關于傳統美德教育制度化的若干思考[J].思想理論教育，2014，05：18-22.

[3]趙子芳.基層事業單位人力資源規劃與柔性管理[J].現代經濟信息，2014，15：35.

[4]王玲.淺析基層事業單位內部控制存在的問題及對策[J].中國外資，2013，03：160+162.

[5]王青逯.深化中華民族傳統美德教育研究為實現偉大中國夢增添正能量[J].現代教育科學，2013，10：5-6.

[6]馬宇鑫.淺析基層事業單位人事管理機制創新[J].中國外資，2013，22：222+224.

[7]申圓圓，劉東平，舒永安.堅持“五個結合”拓展和優化“90后”傳統美德教育的空間[J].教育教學論壇，2012，02：227-228.

[8]沈小煜.基層事業單位人事管理機制創新探討[J].人才資源開發，2014，18：1-2.