淺論如何找準理論武裝的著力點

李洋

加強理論武裝，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。推進學習型黨組織建設，需要學習的內容很多，但第一位的任務，是深化中國特色社會主義理論體系武裝，學好鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀和習主席重要講話精神，切實掌握馬克思主義的世界觀和方法論。對于基層黨組織的領導干部來說，完成好用科學理論武裝基層黨員和群眾這個思想政治教育的根本任務，關鍵在找準著力點和切入點，努力推進中國特色社會主義理論體系大眾化、通俗化，切實讓理論貼近黨員群眾，讓黨員和群眾走近理論。

一、要解決好“引力”的問題。興趣是最好的老師。各級黨員干部和群眾只有對理論產生真情實感，才能帶動真學實干。現在有的黨員和群眾不想學理論、不愛學理論，根本原因就在于對理論沒有情感上的認同，進而上升不到理論上的認知。黨員和群眾學理論必須把培養學習興趣、激發學習熱情，作為首要環節來抓。怎么增強引力？一個是從內心上走近。抓學習也好，搞教育也好，首先要了解黨員和群眾的真實想法，走進他們的內心世界，這樣才能真正做到有的放矢。另一個是從情感上拉近。就是要用身邊人、身邊事和群眾自己的語言來詮釋理論，縮小理論與群眾之間的距離，切實讓大家感到創新理論就在身邊、就在眼前，增強黨員和群眾參與理論學習的自覺性。再一個是從思想上貼近。就是要著眼群眾的認識能力和理論思維層次，本著由淺入深、循序漸進的原則，合理安排學習內容，不能急于求成，提過高指標。

二、要解決好“魅力”的問題。理論是樸素的，但絕不是枯燥無味的，黨的創新理論本身就蘊含著無窮的真理魅力和實踐價值。現在有些黨員干部和群眾認為理論枯燥無味，就是沒有發現理論魅力所在。新一代青年楷模為什么愛學理論，就是因為他們體會到了黨的創新理論是成長進步的“方向盤”，是學習工作的“金鑰匙”，體會到了學習有甜頭，學好有奔頭，利益在里頭。黨的創新理論魅力在哪里？一個是魅力源自理論本身的真理力量。在學習教育中，一定要注意發掘理論本身蘊含的真理力量，切實用它來感召基層黨員和群眾，灌注思想。另一個是魅力源自指導實踐的巨大威力。有些理論問題，在課堂上講不清，但到實踐中一看就明白。要善于用實踐來印證理論，讓黨員和群眾在實踐中找到理論的注腳。再一個是魅力源自先進典型的感召作用。典型鼓舞人，典型激勵人，典型也最能帶動人。要發揮好理論學習先進典型的作用，引導黨員和群眾增強“真學真管用，真學真受益”的學習黨的創新理論的動力。

三、要解決好“能力”的問題。增強基層黨員和群眾理論武裝實效，當前一個突出問題是有些基層組織的黨員領導干部講不好理論課。方永剛講理論為什么各個層次都愛聽，就是因為他能夠因人施教，他所講的正是大家所想的，他的釋惑解決了大家的疑惑，大家都稱他為“政治翻譯”。那么，作為基層黨員領導干部要提高哪些能力呢？要提高基層機關抓學習教育的統籌能力，要統計劃，把理論學習和政治教育捆在一起抓；要統力量，對重大教育、重大理論問題要組織人員集中備課；要統資源，有些學習教育資料書籍要搞好共享。要提高各級黨的領導干部的授課能力。把深奧理論講通俗，講出自己的闡釋；把理論由點擴展到面，講出自己的概括；把抽象理論講鮮活，講出自己的分析；把理論由遠拉近，講出自己的見解。要提高基層理論骨干的輔導能力。基層理論骨干與群眾經歷相似、話語相通、感情相近，發揮好他們的輻射帶動作用，有時在學習教育中就能收到事半功倍的效果。

四、要解決好“活力”的問題。教育不是教學，不能一味地搞說教、抓灌輸，要善于運用各種學習教育資源，切實要讓基層黨員和群眾能夠坐下來、學起來、學進去。怎么樣激發活力？要濃厚人人都想學的氛圍。把理論學習融入基層黨員和群眾的工作、學習和生活中，滲透到大家所在的各個角落，讓大家一進門就受感染，在耳濡目染中強化記憶、點滴滲透，形成“學理論是潮流，學不好不入流”的氛圍和導向。要創新人人都愛學的方法。方法貼近群眾，理論才能走近黨員和群眾。創新理論學習的方式方法，就能幫助基層黨員和群眾找到理論學習的“橋”和“船”。要規范人人都去學的制度。激發學用創新理論的活力，一時容易，但持久很難。要長久保持黨員和群眾學用創新理論的熱情和活力，就要不斷在完善制度上做文章。要建立和完善一些抓理論學習經常化、常態化的有效機制，把學好理論與個人的成長、進步、使用等涉及個人的切身利益掛起鉤來，為基層黨員和群眾購買學習資料、配備學習設施，給他們創造良好的學習條件，切實讓他們學習有平臺，展示有舞臺。