生本視角下的高中語文高效課堂構(gòu)建

現(xiàn)代社會飛速變化，各類課改理念層出不窮，如何根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生實際、課堂教學(xué)活動，構(gòu)建高中語文高效課堂，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、科學(xué)制訂課程內(nèi)容，形成高效課堂構(gòu)建的教學(xué)體系

推進(jìn)生本視角下的高效課堂構(gòu)建，應(yīng)該加強(qiáng)對高中語文教學(xué)理論性研究，根據(jù)課改要求，結(jié)合高中語文學(xué)科及學(xué)生的特點(diǎn)，確立教學(xué)的路線、思路和方法，并據(jù)此制訂相應(yīng)的規(guī)范和大綱，進(jìn)行課程安排。充分考慮不同題材、課型的特點(diǎn)，制訂差異化和針對性的教學(xué)，以期滿足不同高中語文基礎(chǔ)學(xué)生的需求，有效吸收知識，在有效銜接的同時確保知識的完整性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置中、在內(nèi)容的組織編寫中，一定要對教學(xué)模式、組織構(gòu)建、實踐方式等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。在有效教學(xué)中通過以課堂活動為橋梁，汲取現(xiàn)實生活與科技發(fā)展的新元素，以此來促使語文教學(xué)方式、內(nèi)涵、效果的不斷提升，提升高中語文的交際價值與社會功用。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，形成高效課堂構(gòu)建的學(xué)生基礎(chǔ)

推進(jìn)生本視角下的高效課堂構(gòu)建本質(zhì)在于溝通，在于培養(yǎng)學(xué)生的實際對話能力。在高效課堂構(gòu)建中引入課堂活動，很容易使學(xué)生接受并做出積極反應(yīng)。根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，采用課堂活動方式調(diào)動學(xué)生情緒，使他們在積極參與中營造出活躍積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，實現(xiàn)教學(xué)互動雙贏。同時，在有效教學(xué)中引入課堂活動，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生擺脫課堂束縛，更為主動、開放地進(jìn)行語文化思考，在課堂活動中充分體驗參與語文活動的細(xì)致感覺，只有學(xué)生充分在課堂活動中體驗到情緒與心理的變化，體驗到語文課堂活動的內(nèi)在樂趣，才能激勵學(xué)生深刻地體驗高中語文內(nèi)涵，把握高中語文的思維特點(diǎn)，做到個性化展示，達(dá)到提升課堂效率的效果。

三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，形成高效課堂構(gòu)建的師資保障

推進(jìn)生本視角下的高效課堂打造核心在于打造一支兼具理論性與實踐性的高中語文教師隊伍。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身條件，通過“請進(jìn)來”“走出去”等途徑，借助理論研修、校本培訓(xùn)、團(tuán)隊培養(yǎng)等多種手段，優(yōu)化語文教師成長的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)教師綜合教育素質(zhì)的提升。幫助全體教師能夠?qū)⑸纠砟顑?nèi)化為自身的教學(xué)理念，能夠結(jié)合自身實際，主動采用多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動，提升教學(xué)效率，從而取得較好的教學(xué)效果，提升高中語文的總體教學(xué)質(zhì)量。

總之，生本理念作為指導(dǎo)高中語文課堂教學(xué)的重要思想，對于高效語文課堂的構(gòu)建具有十分重要的現(xiàn)實意義，廣大語文教師應(yīng)該結(jié)合自身實踐加以落實。

作者簡介：李艷冰，女，1979年3月出生，本科，聊城大學(xué)文學(xué)院2013級在職教育碩士，就職于山東沂源縣第二中學(xué)，研究方向：語文教學(xué)。

編輯 李建軍