淺論改革開放新時(shí)期大學(xué)生誠信教育

項(xiàng)目基金：省教育廳科研項(xiàng)目：“孝文化”對學(xué)生德育教育工作的作用

【文章摘要】

十八大提出了在2020年全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，十八屆三中全會又審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要我們每一個(gè)中國人特別是青年人的努力，而膨大的大學(xué)生群體無疑是青年人中的中堅(jiān)力量，大學(xué)生誠信度的高低不僅驗(yàn)證著高校思想教育的成敗，關(guān)系著偉大中國夢的實(shí)現(xiàn)，影響著中華民族的偉大復(fù)興。因此，深入了解改革開放新時(shí)期大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象，深刻分析其產(chǎn)生的社會及教育背景，積極加強(qiáng)對大學(xué)生誠信教育，是改革與社會發(fā)展的要求，也是擺在高校教育教育工作者面前的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】

新時(shí)期大學(xué)生誠信教育核心價(jià)值觀

0 前言

十八大對于“社會主義核心價(jià)值觀”進(jìn)行了凝練，將過去較長的表述精簡為24個(gè)字，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀。從公民個(gè)人層面看，“社會主義核心價(jià)值觀”是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對于改革開放新時(shí)期的大學(xué)生來說，“誠信”是樹立社會主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容。在改革開放新時(shí)期，在我國邁向國際軌道的新時(shí)代，大學(xué)生作為許多人眼中的天之驕子，誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)日益受人重視和關(guān)注。

1 當(dāng)代大學(xué)生的誠信危機(jī)

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速與國際接軌的今天，部分大學(xué)生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)的現(xiàn)狀是不容樂觀的。考試舞弊；論文抄襲甚至雇用“槍手”；不按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)，甚至惡意拖欠；通過弄虛作假套取助學(xué)貸款，畢業(yè)后又不及時(shí)還款；編造虛假榮譽(yù)獲取就業(yè)機(jī)會；視戀愛為兒戲等眾多不誠信的現(xiàn)象，讓大學(xué)生的誠信形象大打折扣，這不僅嚴(yán)重影響了大學(xué)生的社會聲譽(yù)，也對高校大學(xué)生誠信教育提出了質(zhì)疑。

1.1 考試舞弊、學(xué)業(yè)造假

在高校的考試考證中，雖然有嚴(yán)格的監(jiān)考制度，也有明確的考場紀(jì)律，也會嚴(yán)懲舞弊事件，但學(xué)生舞弊仍屢禁不止，作弊方式層出不窮，更是出現(xiàn)女生把答案放在內(nèi)衣里的案例，作弊的手段真是防不勝防。在平時(shí)的課程練習(xí)中，抄襲更是習(xí)以為常。在很多大學(xué)生的學(xué)術(shù)研究中，拼接論文甚眾，還有經(jīng)濟(jì)寬綽者直接花錢雇用“槍手”。

1.2 拖欠學(xué)費(fèi)、套取貸款

據(jù)調(diào)查，許多高校都不同程度存在大學(xué)生蓄意拖欠學(xué)費(fèi)現(xiàn)象，有的數(shù)目驚人，使學(xué)校不堪重負(fù)。除了部分學(xué)生確因貧困無力繳納學(xué)費(fèi)外，大部分學(xué)生是惡意拖欠學(xué)費(fèi)。有的拿學(xué)費(fèi)談戀愛；有的拿學(xué)費(fèi)租房子；有的拿學(xué)費(fèi)穿名牌、買手機(jī)、買電腦、出入高消費(fèi)場所；有的把學(xué)費(fèi)拿去炒股或者開店創(chuàng)業(yè)；有的干脆把學(xué)費(fèi)存在銀行欠一天算一天……總之，將家長給予的學(xué)費(fèi)亂花，也無視繳納學(xué)費(fèi)的義務(wù)。近年來，國家為支持經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，采取了開展國家助學(xué)貸款等一系列政策措施，推行政府貼息助學(xué)貸款政策，無需抵押。但部分大學(xué)生弄假資料套取助學(xué)貸款，并在畢業(yè)后拖欠不還，讓銀行收貸成為一大難題。

1.3 競選求職，弄虛作假

有的大學(xué)生或因利益驅(qū)使，或因愛慕虛榮，盲目地去入黨、評優(yōu)、競選學(xué)生干部，甚至不惜采用送禮請客的手段，而在實(shí)際工作中，有些大學(xué)生走形式主義比官場中有過之而無不及。針對現(xiàn)在用人單位越來越重視大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的現(xiàn)象，有的大學(xué)生為了迎合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，在簡歷大量“注水”， 涂改成績、夸大事實(shí)、虛構(gòu)經(jīng)歷的案例層出不窮。據(jù)媒體報(bào)道，一家單位在一所學(xué)校進(jìn)行人才招聘時(shí)，該校同一屆畢業(yè)生中竟同時(shí)出現(xiàn)了10多個(gè)學(xué)生會主席的現(xiàn)象，是否真實(shí)可想而知。有的學(xué)生甚至偽造各種職業(yè)資格證書來達(dá)到自己的求職目的。

2 大學(xué)生誠信問題的成因分析

2.1 社會環(huán)境的不良影響

在我國的長期積淀的歷史文化中，既有孔老夫子“言必誠信，行必忠正”的誠信思想，又有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”的格言古訓(xùn)，歷史積淀中的不積極的因素左右搖擺著大學(xué)生對誠信的認(rèn)識。

在現(xiàn)代社會中，我國的道德和誠信教育監(jiān)督體系不健全，誠信缺乏的現(xiàn)象普遍存在，從社會腐敗現(xiàn)象的滋生、蔓延，到社會關(guān)系中人際交往感情的淡漠、誠信的缺失、安全感的缺乏等，使得整個(gè)社會誠信問題不容樂觀。隨著入世，西方的文化、價(jià)值觀念也不分取舍地滲透到大學(xué)生的思想意識當(dāng)中，使他們的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。這些社會環(huán)境消極因素通過各種途徑潛移默化著大學(xué)生的思想認(rèn)識和人生價(jià)值觀念，也給大學(xué)生的誠信教育帶來了負(fù)面影響。

2.2 家庭背景的負(fù)面影響

家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的成長有著巨大的影響，家長的一言一行，對子女的成長成才起著潛移默化的作用。然而，隨著獨(dú)生子女的增多，許多家長對子女寵愛有加，盡量滿足子女的需求，忽視對孩子的批評教育，不敢讓他們?nèi)ソ?jīng)歷磨難與風(fēng)雨，從而助長了孩子們的不良習(xí)氣；有的家長片面重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對子女的的道德養(yǎng)成教育；有些家長經(jīng)常當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出自身誠信的缺陷，甚至幫著孩子撒謊開脫責(zé)任。這樣，當(dāng)孩子面臨誠信的考研時(shí)，往往為圖一時(shí)之快或眼前小利作出錯(cuò)誤的選擇。

2.3 高校誠信教育缺乏實(shí)踐效果的檢驗(yàn)

十八大以來，在對大學(xué)生的誠信教育上，大部分高校的教育方法未有大的轉(zhuǎn)變，仍以灌輸、說教為主，使誠信教育空洞無物，流于形式，忽視實(shí)踐教育，難以使大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到誠信的本質(zhì)！以“完成任務(wù)“式的形式主義教育很難結(jié)出真正的誠信果實(shí)。此外，高校內(nèi)部管理的不完善和在具體執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中出現(xiàn)的不公正和不誠信，也潛移默化地對大學(xué)生的誠信教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。某些教師自身也存在著一些不誠信的行為，比如高校的某些獎(jiǎng)項(xiàng)提前內(nèi)定、抄襲他人科研成果，甚至雇用學(xué)生代筆撰寫論文等，對學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成有著不良的示范作用。同時(shí)，誠信機(jī)制尚未引入高校及大學(xué)生群體，也使得大學(xué)生誠信意識不強(qiáng)。

3 改革開放新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的對策

2013年3月，習(xí)近平在訪問俄羅斯時(shí)，提出了“鞋子合不合適，穿了才知道”的“鞋子論”，“鞋子論”鼓勵(lì)人們要誠信，不自欺欺人。在改革開放新時(shí)期，面對出現(xiàn)的各類大學(xué)生誠信危機(jī)，高校應(yīng)該深化教學(xué)體制改革，加強(qiáng)誠信思想的傳輸和培養(yǎng)，在日常教學(xué)管理和學(xué)生活動開展及誠信制度建設(shè)等工作中積極思考大學(xué)生誠信教育的有效對策。

3.1 改進(jìn)“兩課”教學(xué)方法

“兩課”在高校中一般都充當(dāng)著學(xué)生思想道德教育的主要載體，首先，要改進(jìn)“兩課”教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握改革發(fā)展新時(shí)期大學(xué)生誠信狀況，增強(qiáng)誠信教育的針對性，有效引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大理想，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。其次，要拓展和充實(shí)“兩課”教學(xué)的時(shí)代內(nèi)容，將“美麗中國”、“深入改革開放”、“中國夢”、“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”等內(nèi)容融入其中，積極推進(jìn)情景教學(xué)，在創(chuàng)設(shè)的情景中引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信意識和養(yǎng)成誠信行為。

3.2 營造潛移默化的誠信氛圍

首先，教師要以身作則，“言必行，行必果”，時(shí)時(shí)事事講誠信，做好表率和楷模，使學(xué)生耳濡目染中樹立誠信意識。高校對于已制定的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)做到堅(jiān)決的執(zhí)行，對學(xué)生違紀(jì)要嚴(yán)格按制度公平公正地處理，培育高校誠信管理和誠信教育的良好環(huán)境。其次，開展以“誠信”為主題各種活動，如主題班會，主題宣傳櫥窗、征文、演講、辯論、職場模擬等，營造全校上下人人講誠信的教育氛圍；開展社會調(diào)查。以誠信傳播者的高度來轉(zhuǎn)化學(xué)生角色，通過對社會誠信觀的調(diào)查、座談討論等，讓學(xué)生自己關(guān)注誠信、解析誠信、傳播誠信，隨時(shí)隨地地貫徹誠信教育的思想，引導(dǎo)學(xué)生將誠信體現(xiàn)在言語和行動中。

3.3 建立新時(shí)期現(xiàn)代誠信制度

誠信作為一種規(guī)范的社會行為，光靠教育是不夠的，還必須以合理的誠信制度來管理。建立現(xiàn)代化的誠信管理制度，必須與國際化接軌，首先，高校可以設(shè)立大學(xué)生網(wǎng)上信用檔案，內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人基本資料（如姓名、性別、年齡、籍貫、健康狀況）、家庭成員情況、學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷，思想品德情況，學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、個(gè)人評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)校意見等，對涉及學(xué)生誠信的信息進(jìn)行全面的記錄，與社會的誠信制度相銜接。再次，鼓勵(lì)學(xué)生簽署誠信承諾書，以約束學(xué)生的非誠信行為，對各種有違誠信的行為及時(shí)歸納總結(jié)與反饋，把誠信記錄與獎(jiǎng)懲、貸款、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)掛鉤，使學(xué)生能時(shí)刻注意自己的行為，慢慢形成穩(wěn)定持久的誠信理念，不斷提高自己的誠信度；最后，確保誠信檔案的完整性、真實(shí)性，大學(xué)畢業(yè)后后隨學(xué)生檔案一并交與用人單位，使其誠信記錄能有效地延伸到社會。

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【作者簡介】

易紅梅（1977-）女，漢族，大學(xué)本科畢業(yè)，講師職稱，從事職業(yè)教育學(xué)生管理工作。