階梯式學習法打造人才高地的思考

孫廣義

把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。筆者認為，大力實施以創新思維、定期考評、績效評價、職業規劃為主要內容的階梯式學習法，通過構建套餐式學習、訂單式培訓、菜單式教育三個機制，積極創建“學習型、服務型、創新型”黨組織，能夠切實提高干部職工的綜合素質和能力，推動企業結構調整和產品轉型升級步伐，彰顯學習型黨組織的成效、價值和魅力。

構建套餐式學習機制，實現素質提升由“獨木橋”向“立交橋”轉化。以打造學習型黨組織為契機，引入主發言人制、討論制、課題制等做法，通過實施課題制、命題制、定期制的學習辦法，不斷深化學習效果。始終堅持內培外訓、實踐鍛煉、導師帶徒、職業規劃等舉措，在核心業務、關鍵崗位上打造一批帶頭人和領頭雁。結合企業發展實際和人才需求，及時開展全員素質再造工程，通過系統式培訓、訂單式教育、命題式輔導、互動式探討等形式，打造學習平臺，構建考評體系，搭建寬廣舞臺，促進核心人才加速成長。完善職工技能鑒定體系，對各個工種、各級職稱職責進行明確，激發員工學知識、練技能的熱情。對剛進廠實習期間的畢業生實行課題制學習，對優秀人員采取量才使用、工資提高一檔等舉措，做到用待遇留人。對新進的大學生實施拓展訓練，增強其團隊力、凝聚力和向心力，做到用感情留人。通過技術人員崗位交流、納入后備人才、委以重任等途徑，多種形式搭建人才成長舞臺，做到用事業留人，多渠道、多角度、多方位提高職工的綜合素質和技術水平。

構建訂單式培訓機制，實現素質提升由“獨角戲”向“大合唱”轉化。以打造服務型黨組織為契機，引入中層干部大講堂、技術人員小課堂、一線職工流動課堂等新辦法，根據人員層次實施有針對性的培訓計劃。主動把提升職工整體技能作為工作的融入點、著力點和創新點，通過建立集中學習、素質培訓、技能提升、工作指導和能力攀升等載體，為職工工作提供各種條件和便利。堅持為人才培養搞好服務和管理工作，實行副總師、技術尖兵帶徒制度，發揮傳幫帶作用，幫助年輕專業技術人員迅速成長；同時通過青工定向培養、師徒結對、實踐鍛煉等途徑，提高廣大職工的綜合素質和技能。堅持把人才強企戰略放在重要位置，加大資金投入，采取校企聯合、企地聯合、組建研發創新平臺等“產學研”模式，為提高人才綜合素質搭建廣闊的平臺和空間。在激勵舉措方面，對業績突出的核心人才，有位子的給位子，沒位子的給待遇，同時在工資分配、住房貸款、工作環境、提拔重用等方面向核心人才傾斜，通過實行專業技術人員崗位工資，聘任一批首席、資深和特級工程技術人員，調動科技人員的積極性。

構建菜單式教育機制，實現素質提升由“獨木舟”向“多體船”轉化。以打造創新型黨組織為契機，引入和實施職工素質菜單教育、套餐培養、定向培養等機制，根據崗位需求開展多種形式的素質提升工作。建立人才培養和科技創新管理制度，結合實際設立人才培養基金、科技發展基金和科技進步獎勵基金，重點培養一批技術骨干和項目帶頭人。在青工培訓和大學生管理方面加大工作力度，由原來的以部門為主，形成公司黨政、基層支部等共同為主的教育格局。根據青工的特點和思想，有針對性的開展教育工作，搭建學習、交流、溝通和交友平臺，通過拜師學藝、崗位成才、一線鍛煉等形式，適時考察推薦優秀青年人才。與高等院校聯合先后開辦機電大專班、機械制造與設計碩士班和本科班，并鼓勵各級人才通過多種形式參加學歷教育，從而促進核心人才整體素質的提升。對重大科技、技術改造、工藝革新等項目，通過QC小組、掛圖作戰、明確時限等形式開展攻關，促進科技成果的迅速孵化成功，讓學習型黨組織的魅力得到有效綻放。