初中英語(yǔ)采用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足

薛煒

【摘要】隨著科技進(jìn)步的步伐不斷加快以及對(duì)各種信息的需求量越來(lái)越大，人們漸漸也開(kāi)始在初中的英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)了多媒體教學(xué)方式。多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些優(yōu)點(diǎn)也存在一些不足，筆者做了一定分析。

【關(guān)鍵字】初中英語(yǔ)教學(xué) 多媒體教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 不足

我們都知道多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，主要就是用計(jì)算機(jī)代替黑板向?qū)W生們呈現(xiàn)一個(gè)更為生動(dòng)具體的畫(huà)面。這種新型的教學(xué)方式將英語(yǔ)和現(xiàn)代化的設(shè)施結(jié)合在一起，可以讓學(xué)生們進(jìn)行很好的互動(dòng)和了解，但同時(shí)這樣的教學(xué)方式代替了傳統(tǒng)的黑板講課的授課模式，無(wú)疑，也是面臨著很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的。

一、初中英語(yǔ)采用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.方便教師授課，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更加輕松。有了多媒體之后，教師在課堂上要向?qū)W生解釋一些問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。例如，教師可以利用多媒體可以給學(xué)生們放映一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)或者是相關(guān)的風(fēng)土人情，這樣就可以讓學(xué)生們對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的文化有了更深一層的理解，這樣便可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。除此之外，在講解一些比較難的問(wèn)題或者是枯燥的與語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，利用多媒體向?qū)W生們呈現(xiàn)，也可以減輕教育者身上的一些負(fù)擔(dān)，可以使他們有更多的精神去做好其他的事情。

2.活躍課堂氣氛，使課堂變得生動(dòng)、有趣。我們都知道，初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)正是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的啟蒙時(shí)期，我們必須要把好這一關(guān)，方可讓孩子們有更多的興趣和熱情去學(xué)好接下來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)。首先，采用多媒體，我們可以很方便地給學(xué)生們提供一個(gè)很大的平臺(tái)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣都行。其次，采用多媒體，不僅僅是在講解一些聽(tīng)力的時(shí)候起到很大的作用，在講解語(yǔ)法時(shí)，我們可以利用鼠標(biāo)做成一些可愛(ài)的圖標(biāo)或者是學(xué)生們喜歡的動(dòng)漫版面，無(wú)疑，這樣總會(huì)比黑乎乎的黑板要更加有吸引力，吸引到學(xué)生們的眼球，整節(jié)英語(yǔ)課就相當(dāng)于成功一半了。

3.利用多媒體教學(xué)，可以拓展學(xué)生的思維、視野。初中時(shí)期，正是學(xué)生思維和能力形成的重要階段，教師不可小視。在英語(yǔ)課堂上，教師可以利用多媒體授課向?qū)W生們講授更多關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。除此之外，我們可以利用多媒體給學(xué)生們放映一些外文電影，并及時(shí)向?qū)W生們講授觀后感，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)到英語(yǔ)的同時(shí)也可以學(xué)到更多其他方面的知識(shí)。利用多媒體，教師可以制作成許多的課件，可以設(shè)定一些小的測(cè)試題給學(xué)生，通過(guò)幻燈片的形式給學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的測(cè)試，這樣教師在課堂上就可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生們當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，也可以更好地吸引學(xué)生們的注意力，只有這樣，教師可以更好地了解到自己的授課效果并及時(shí)作出相關(guān)的調(diào)整，只有這樣，才可以促使學(xué)生和教師之間不斷努力、不斷共同進(jìn)步。

4.利用多媒體教學(xué)，可以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的腳步，給學(xué)生們提供一些最新的咨詢以及新聞。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師都是以課本為準(zhǔn)，但利用多媒體教學(xué)之后，教師可以在結(jié)合課本的同時(shí)加入更多現(xiàn)代化的東西。例如，講解一節(jié)課時(shí)，教師以前可能只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)識(shí)單詞，讀幾遍，接著就開(kāi)始讀課文，讀完課文之后就開(kāi)始做課后練習(xí)。有了多媒體之后，初中的英語(yǔ)教師就可以利用多媒體結(jié)合教科書(shū)里面對(duì)話的內(nèi)容，向?qū)W生們展示一些最新的咨詢，這種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是新鮮的，也是最具有效果的。

二、初中英語(yǔ)采用多媒體教學(xué)的不足

毋庸置疑，在初中階段采用多媒體教學(xué)在一定程度上是可以給學(xué)生們帶來(lái)極大的益處，可以使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，但其所帶來(lái)的弊端也是不可以忽視的。下面就為大家講解一下初中英語(yǔ)采用多媒體教學(xué)的一些不足：

1.信息量過(guò)大，學(xué)生難以消化。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，同時(shí)，多媒體向我們所展示的知識(shí)也是巨大的。在初中英語(yǔ)課堂上，教師會(huì)利用多媒體向?qū)W生們介紹很多的知識(shí)，但各種知識(shí)奔騰而來(lái)的時(shí)候，我們也發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生難以消化。例如，以前用黑板，因?yàn)橐鍟?shū)的原因，教師一節(jié)課可能只會(huì)將一兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)講明白，但有了多媒體之后，有的教師也許會(huì)將很多的語(yǔ)法點(diǎn)同一時(shí)間利用多媒體向?qū)W生們展示，這樣，教師在上面用鼠標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候，下面的學(xué)生可能眼睛在看，但看過(guò)之后就會(huì)如過(guò)眼云煙，隨即而忘，這樣是會(huì)大大降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率的。

2.講課速度加快，學(xué)生無(wú)法跟上。利用多媒體代替了傳統(tǒng)小黑板式的課堂教學(xué)，慢慢地便會(huì)使教師的授課速度加快，因?yàn)榻處煵挥冒鍟?shū)，只需要對(duì)著多媒體一邊講解一邊點(diǎn)鼠標(biāo)，這樣就會(huì)大大加快了課堂的授課效率。例如，在講解一些詞匯的時(shí)候，可能會(huì)涉及一些詞匯之間的習(xí)語(yǔ)或者是一些固定搭配，這時(shí)，教師可能都是對(duì)著學(xué)生們一直不停地說(shuō)，一直不停地點(diǎn)多媒體，許多學(xué)生有可能就忙于記筆記，根本就沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)教師講一些重點(diǎn)，課后又要花更多的時(shí)間進(jìn)行消化總結(jié)，這樣大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。這也是多媒體教學(xué)中存在的不足之處。除此之外。利用多媒體教學(xué)，教師講解的速度會(huì)比較快，有些學(xué)生的思維開(kāi)始跟不上之后，就會(huì)低頭自己看書(shū)，忽略教師在多媒體上講解的一些內(nèi)容，這樣也會(huì)大大影響課堂效果的。

3.利用多媒體，會(huì)分散學(xué)生的注意力。利用多媒體教學(xué)，某些時(shí)候會(huì)分散學(xué)生們的注意力，例如，教師在講解一道題時(shí)，學(xué)生的注意力和思維可能還是停留在上面的一道題目中。此外，學(xué)生可能也會(huì)被過(guò)于花俏的課件所吸引，進(jìn)而忽略教師在課堂上向?qū)W生們講授的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體教學(xué)在我們的教學(xué)中確實(shí)是起到了不可替代的作用。但同時(shí)，它也給了我們教師帶來(lái)很多的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。要怎樣才可以在初中英語(yǔ)的教學(xué)中把多媒體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，將其弊端減到最小呢。一個(gè)人的力量是很難的，這就需要廣大教師在利用多媒體授課的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，進(jìn)而找出一些更加有效的方法，將多媒體教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用發(fā)揮到最大，進(jìn)而使學(xué)生們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。

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