對中職生進行職業健康與安全教育的必要性

吳萬圣

當前社會經濟發展迅速，對勞動者的需求量大大增加，近期由于金融危機后經濟復蘇，東部沿海停產、半停產的勞動密集型企業重新接到大量訂單，導致“廣州、福建、長三角”一帶，包括陜西的部分企業正遭遇技工荒。很多企業都下到學校來招工，使得一大部分家庭經濟困難或自身有厭學情緒的問題學生過早輟學打工。這批打工者既無專業特長，也無任何社會經驗，對所從事的工作的操作規程和安全更是缺乏基本的了解和經驗，因此存在的社會隱患可想而知。作為從事職業教育工作者，這一現象不得不引起我們職教人的思考，由此我聯想到我們職業學校的在籍學生在校的安全以及赴企業頂崗實習的相關問題，其中對學生的職業健康與安全教育顯得尤為重要！

一、學生的健康與安全教育是學校長期不懈的工作

教育部部長周濟：“始終把學生健康安全放在第一位”。青少年健康素質是全面發展的基礎，是提高全民族健康素質的關鍵。它不僅關系到每一個青少年學生的健康成長和成人成才，更關系到每一個家庭的切身利益和幸福生活，而且關系到整個民族的健康素質和國家的綜合實力。健康不保，何談教育。生命不保，何談發展。學習實踐科學發展觀，落實以人為本的核心理念，對于教育和學校來說，就是要堅持以育人為本，以學生為主體，始終把學生健康放在第一位，時刻把學生安全放在心上，努力辦好人民滿意的教育

二、勞動密集型行業的健康安全隱患多

中國教育學會會長，顧明遠如是說：“在我國相當多的勞動密集型行業中，勞動者的健康與安全存在著極大的隱患。因此，在職業教育中要特別重視職業健康與安全教育，這不僅是為了保護中職學生自身的權利和福利，也是一種對廣大的中職學生和廣大家長負責的態度，同時也是我國經濟可持續發展的重要保障。”

我們來看看以下一組案例：

1.從2003年起，云南省水富縣先后有77名農民工到安徽石英干粉廠務工，返鄉后陸續有12人死亡，經診斷，另有30人確診為矽肺病患者；

2.廣西馬山縣從1985至1991年，赴海南金礦打工的農民工中有225人確診為矽肺病患者，近年已有14人死亡；

3.震驚全國的河南農民工張海超開胸驗肺，引起了全社會的關注和熱議。

從以上的三組案例看出，當前社會對改善職業健康與安全的教育已經到了刻不容緩的時候了。作為中職學生，他們對社會了解甚少，對生活也沒有經驗，所以學校有義務在學生接受教育期間對其進行監管和教育！尤其在學生頂崗實習期間，他們相對獨立，更應該得到學校和老師，以及家長的幫助，自信、健康、安全的完成實習任務。

三、中職學生的生活習性與城市工作的規范化格格不入

“中加合作農民工職業衛生與安全項目”敏感地關注到了中等職業學校學生的職業健康與安全問題，并且及時組織了專家，利用加拿大在職業衛生與安全方面的成功經驗，編寫出具有較強針對性和實用性的中等職業學校教材《職業健康與安全》。我想這類教材對我國的職業教育一定有一定的啟示，所以我們國家教育主管部門也應該將這類的資源整合到職業學校的德育教材中，這是個非常好的德育滲透內容。

通過這類資源的教育教學能達成一個目的，就是讓每一個勞動者在上崗之前都能接受系統的、規范的職業健康與安全的培訓，了解各種職業病發生的原因，掌握基本的職業保護的知識和手段，從而讓勞動者（頂崗實習中職生）逐漸學會在勞動中自覺地保護自己的健康與安全，達到知行統一，這樣職業危害就能很大程度地減少。所以說職業學校加強對中職學生在頂崗實習期間進行職業健康與安全教育顯得非常有必要！

四、赴企業頂崗實習各類安全事故頻發

頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和中職學校的基本教學制度，也是學生職業能力形成的關鍵教學環節，是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經。

根據國務院關于大力發展職業教育的決定，中職、高職在校學生分別要到企業等用人單位進行一年、半年的頂崗實習。這就意味著全國每年將有1200萬名職業院校學生到企業頂崗實習。頂崗實習也是中職學校的一種新型的教學模式（“2+1”教學模式），多年來，通過加強校企合作力度，拓展實習基地，加強學生管理等辦法，取得了良好的效果。但存在的問題也很多，有個別學校的學生在實習期間出現意外死亡等重大安全事故，對學校造成了無法挽回的影響，對學生的家庭也造成了永久的傷害。我們可以從以下一些資料和數據可以看到問題的嚴重性！

教育部有關負責人透露，從去年下學期至今，各地出現了職業院校學生頂崗實習發生意外死亡的事故：河北省4起，云南省6起，貴州省1起。“這是已經統計上報的事故數據，不排除還有部分省區市隱瞞事故未上報。”這位負責人說。

“學生在實習過程中，可能會因為操作失誤引發事故，或者由于實習企業的建筑設施不安全而引起人身傷害。從去年下學期至今，各地都出現了職業院校學生頂崗實習發生意外死亡的事故。”一中職學校的老師透露，人身傷害風險是實習過程中很常見的。引起頂崗實習意外傷害的原因不外乎是，學生專業能力欠缺引起的操作失誤；企業機械設備、建筑設施存在故障或安全隱患，安全管理存在漏洞；學生心理或生活問題未能及時溝通解決；學校或實習管理不善等。

1.2010年8月13日，在北京某企業頂崗實習的河北省石家莊某職業學校學生小相，由于電梯故障導致意外身亡；

2.2006年5月，黑龍江某職業技術學院學生邵振彬，在實習工地不幸被重型大卡車倒車時撞倒。

這些案例和數據讓人觸目驚心的同時也讓人感到心痛，如果我們在學生赴企業實習之前做好職業健康與安全教育，或許這些事故就會少發生或者避免發生。

作為教育主導的學校方，要根據教育部印發的關于《職業學校學生實習管理辦法》的通知精神，建立健全頂崗實習管理制度：制定實踐教學規范、實習工作細則，教學實習基地建設與管理辦法，明確學校、企業、家庭三方在學生實習期間的組織和培養的義務、職責。建立“聯合機制”，明確頂崗實習操作規范，共同履行過程管理。做好學生的思想工作，把人生安全和生產安全以及法紀教育作為重點內容，反復強調和提醒，同時要教育學生充分利用法律法規來維護自己的合法權益！

從以上四個方面分析，職業學校對在籍赴企業頂崗實習學生加強職業健康與安全教育顯得非常有必要，隨著社會的不斷進步，人們觀念的不斷改變，職業教育的模式和管理方法，也有待于進一步的完善和加強，才能讓進入職業學校的學生學有所長，學以致用，成人成才，開心工作，健康生活！