理解學生、尊重學生，作學生的良師益友

孫青茹

【摘 要】輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友。在工作中，輔導員要認真履行職責，注意工作的方式方法，把握學生的個性，了解學生的感受，在理解和尊重學生的基礎上，做好輔導員工作。

【關鍵詞】輔導員；換位思考；心理健康教育

輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是學生思想政治教育工作的骨干力量，是學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證教育事業持續健康發展不可缺少的重要力量。隨著社會的快速發展和高度開放化，教育領域也逐步邁向社會化，作為新時代的輔導員只有不斷更新自己的知識觀念，不斷學習新的教育理論和知識，把握時代脈搏，才能跟上時代步伐。在工作中，輔導員既要認真履行職責，更要注意工作的方式方法，把握學生的個性，了解學生的感受，從生活、學習等方方面面，引導和影響學生，在理解和尊重學生的基礎上，做好輔導員工作。具體要把握好以下幾個方面：

一、以誠待人，真情付出，成為學生知心朋友

教育的真諦是真誠而無私的愛，愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中應該本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，在這種平等的交流中，學生們能充分體會到輔導員對他們的尊重，而輔導員也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為了知心朋友，建立起一種平等的、朋友間的師生關系。

二、關心愛護，換位思考，幫助解決實際困難

輔導員要經常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。有同學生病了，不管有多晚，即使是在假期也要及時地安排好送醫院就醫，不管困難多大也要設法解決押金和住院費用，確保學生得到及時的診治。對家庭經濟困難的學生，更是要給予更多的關心和幫助，盡力幫助他們解決經濟困難。同時，要幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經濟原因常產生自卑心理，對貧困生經濟上的資助固然重要，更為重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價值觀和人生觀，使他們認識到經濟情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，在精神上脫貧。

三、集思廣益，互動教學，調動積極性創造性

作為一名輔導員由于所帶的學生來自不同的年級，基于不同年級的學生特點，要能夠有針對性的開展工作。對剛剛邁進大學校園的新生來說，他們思想單純，可塑性強，可以從思想上和學習上兩方面進行積極引導，幫助他們他們端正學習態度，確立目標，使自己對大學生活有一個整體規劃，不虛度自己的大學生活。同時，充分調動同學們的積極性，鼓勵學生參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。

四、加強心理健康教育，注重良好品德的培養

隨著人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜，大學生作為一個特殊的社會群體，出現了許多特殊問題學生，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等，都是擺在當代輔導員面前必須解決的問題。要在重視思想教育的過程中注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前的社會環境，最大限度地預防和控制精神疾患和身心疾病的產生。平時注意觀察學生思想動態，正確地開導學生，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

五、預防為主，積極應對，做好學生安全工作

隨著大學教育的普及化，學校的招生規模不斷擴大，為了使大學與社會接軌，校園內組織的社會活動也越來越多，校園社會化的現象也日趨明顯，校內及校園周邊的治安環境越來越復雜。首先，要加強安全防范和法律法規教育，提高學生的安全意識和技能。輔導員應通過日常的一些交流，或者通過主題班會、主題活動等形式對學生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛生、法律法規的教育，普及心理健康、醫療知識、安全知識和法律常識，以此培養和加強學生的自我保護意識與安全防范意識。除此之外，還應配合學校相關部門對學生進行求生訓練，安全演習，以增強學生的心理素質與應對技能。同時，輔導員還要注意特殊時期的安全穩定問題，比如新生入學、節假日時期、學生外出見習、實習、參加社會實踐、畢業離校之前，都要做好安全穩定教育。其次，建立完善安全穩定的安全事件應對體系。是否將學生的思想工作做到位，是否建立完備、有效的安全預警系統，以及是否具備處理突發事件的能力是體現輔導員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個重要方面。所以，輔導員需要建立安全穩定的應對體系。充分發揮班委的作用，并保持24小時通信方式的暢通，力爭第一時間在現場，了解事件情況，理性思考，果斷采取應對措施，控制事態。事態嚴重時，應及時上報學校領導及相關部門，配合學校職能部門以及聯系學生家長，做好善后工作，甚至有時候需要解決此次事件給學生帶來的各種相關的負面影響。

輔導員工作是在不斷發展的，面對許多新問題，需要輔導員與時俱進，需要無怨無悔的付出。多年來的工作，我的最大感受是，做好輔導員工作最關鍵就是要尊重學生，理解學生，與學生成為良師益友，只有這樣才能保證工作成效，師生才能形成互動的良性機制，班級才能共同進步。

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