初中英語的靈活性教學

羅婧

【摘??要】初中是英語教育的重要階段，初中英語的學習將對學生日后的學習與發展產生深遠影響。如何采取有效方法，提高英語教學水平是每位初中英語教師一直在思考的一個問題。本文圍繞初中英語靈活性教學的具體應用展開探討，充分發揮其應用價值。

【關鍵詞】初中英語教育??靈活性教學??應用分析

【中圖分類號】G632???????????【文獻標識碼】A???????????【文章編號】1674-4810（2014）34-0095-01

初中英語靈活性教學是近年興起的一種教學理念。事實證明，在初中英語教學中運用靈活性教學，能有效激發學生的學習興趣，營造輕松、愉悅的學習氛圍，進而提高教學質量與教學效率。

一?中國現階段初中英語教學的主要問題

1.教學觀念落后

長久以來，中國大多數初中學校的教學工作均沿用傳統的教學思想，將學生的考試成績作為評估教學質量的唯一參考。教學思想觀念將會對教學行為產生深遠影響，大多數英語教師在開展教學活動時，過于注重學生英語筆試成績的提高而忽略了對學生英語聽說能力的培養，最終導致學生雖然筆試成績十分優異，而實際英語的應用能力卻并不理想。

2.授課方式單調

隨著信息化時代的悄然而至，各類先進技術逐漸滲透進英語課堂教學中。不過，大部初中學校因教學條件有限，在開展英語教學時，依舊使用傳統的教學方法，通過老師講、學生聽，老師板書、學生照抄，對學生進行英語知識的灌輸。這種行為，十分不利于學生聽說能力的培養，僅要求重復讀、反復寫，加深對所學知識的印象，不對學生進行口語訓練，沒有實現聽、說、讀、寫的有機結合，顯然不利于課堂教學良好氛圍的營造。單一、沒有吸引力的授課方式，將嚴重打擊學生的學習熱情，進而給教學工作的開展帶來不便。

二?初中英語教育靈活性教學的應用

1.提高教學的趣味性

作為一門教學藝術，靈活性教學的應用，能夠有效地激發學生的學習積極性，使學生的思維模式始終處于活躍狀態，能夠積極主動地參與學習活動，并在教師的引導下，逐漸養成獨立思考、自主學習的習慣。靈活性教學的具體實踐應用：倘若本節課教學內容與商品價格有關，英語教師則可以設置一個買東西的語言情景，邀請學生上臺展示在這個語言情景中表達個人意愿。在這一過程中，課堂教學的趣味性得以顯著提升。教師可通過三種方法，形容某件商品價格昂貴，如：too?dear，too?much以及too?expensive。在語言情景中，學生既能更清楚地掌握形容詞的排序。又再一次實現了鞏固復習，使教學活動取得事半功倍的效果。

2.提升教學的魅力

在開展教學活動時，語意表述不清、知識點交代不明確是許多英語教師的通病。在這種情況下，學生對知識的理解與掌握程度均會受到一定影響，長此以往，學生不明白的內容會越來越多，也會對英語的學習逐漸失去興趣。為有效地解決這一問題，運用靈活性教學很有必要。靈活性教學的開展，對教師提出了更高要求，教師要加強對自身思維方式與表述能力的訓練，積極吸收新知識，不斷提升自身教學素養，這樣才能在教學過程中，帶領學生去感悟英語語言的魅力，享受語言學習的樂趣。

3.營造良好的學習氛圍

在教學過程中，教師應適當應用情景教學，鞏固所學知識。具體應用：教師可在授課結束后，要求學生以小組形式，進行角色扮演，要求學生通過話劇表演，還原教學課本中的虛構場景;各中學有必要積極引進先進技術，為每一個班級配備電視機、多媒體教學工具，為靈活性教學的實施提高技術支持。另外，為進一步強化學生對語法知識的掌握程度，校方可幫學生減輕學業負擔，適當降低作業量，使學生有充足的時間參與課外活動。

4.構建平等的師生關系

當代教育以學生為教學活動的主體，為改善傳統教師與學生間的不平等關系，英語教師有必要在開展教學活動時，向學生介紹英語的顯著特點，吸引學生注意力，進而改善師生關系。在靈活性教育的影響下，師生關系將得以進一步融洽。具體應用：對于剛從小學畢業升入初中的學生，由于入校時間不長，因此學生與學生間、教師與學生間比較陌生，此時，教師可先對學生進行日常用語的教學，使學生對英語有一個初步了解，能夠使用英語進行自我介紹與簡單交流。與此同時，教師在教學活動中，應對學生的進步給予肯定，尊重學生的學習成功，為平等師生關系的建立奠定良好基石。

三?結束語

綜上所述，靈活性教育在英語教學中的應用價值不可小覷。經過本次研究最終發現，靈活性教育的應用，有利于提高教學趣味性，營造良好的學習氛圍，為師生的友好關系發展創造有利條件。今后，有關初中英語教育靈活性教學的課題研究還應進一步跟進，充分發揮各類靈活性教育方法的應用價值，激發學生學習英語的積極性，提高教學質量與效率，為促進初中英語教學工作的順利開展不懈努力。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕