調整心態 轉移視角

董玉梅

摘 要：做個老師不容易，做個好老師更是難上加難。尤其是在新課程主導當下的今天，老師的角色似乎變得更加復雜。本文就談談如何在新時代調整心態、轉移視角，做個出色的教師。

關鍵詞：調整心態；轉移視角；教師

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-320-01

在今天似乎教師的角色變得越來越復雜了，讓我們這些老教師有一些不知所措。好在“書籍是全人類的營養品”有了他就為我們指出了一條明朗的道路。王曉春老師的《今天怎樣做教師》給我們這樣在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。100個案例，從教師問題、學生問題、師生關系問題、管理問題四個方面入手，給我們做了個專業化的指導，筆者的體會集中在以下幾點：

1、教育孩子不止靠“嘴”。還要靠情境、靠行動。2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。3、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。4、我們的教育就是這樣，大家除了考試分數什么也看不見，本該家庭教育解決的品德問題推到學校，本該幼兒園、小學解決的品德問題推給中學。難怪我們老得“加強學生思想品德教育”，因為家庭教育的基礎就沒打好，學校要不斷“補課”，因為學校一邊“加強”某種教育，一邊同時把隱患推給高一級學校，在應試的瘋狂中，實際上家庭教育和學校教育“制造”的問題往往比“解決”的問題還要多，最后壓力都加到社會……5、我不贊成教師做學生靈魂的工程師。因為到底什么樣的“靈魂”最有利于他將來在社會上發展，你并不一定清楚。再說，你對自己的“靈魂”就那么自信嗎？……

王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句，無時無處不體現了王老師的睿智和深邃。而這些恰恰是我們這些青年教師所欠缺的。“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。”其實這些都只說了一半。因為，對于教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本身。”因為教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的行業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也唯有如此，作為教師心懷一種服務理想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生、親近學生、關心愛護學生，蹲下開悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中張揚他們的個性，茁壯成長。其次，我們的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的做到教學相長。作為當代教師還應該“善思”。教師應該是一個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。正確認識“范跑跑，楊不管”事件。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充實，因材施教。

最后套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情，寬容的胸襟，迷人的書香，思考的大腦”。在今后的教育教學中，要爭做師德上的領頭人、常規上的示范人、課程上的掌門人、科研上的帶頭人與質量上的把關人，要嚴格的要求自己，調整心態。轉移視角，盡早的做一名智慧型的教師。

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