學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育問題辨析

張潤剛 張榮鑫

摘 要：大學(xué)生作為一個重要的知識群體和特殊的消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為伴隨著社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步已經(jīng)發(fā)生顯著變化。高等學(xué)校思想政治教育界要認(rèn)真面對和認(rèn)真研究這種變化，采取一切有效的教育手段和教育方法教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和科學(xué)消費(fèi)觀，將科學(xué)消費(fèi)觀教育納入思想政治教育內(nèi)容之中，確保大學(xué)生在特殊的人生成長階段身心健康、全面發(fā)展和立志成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)觀；消費(fèi)方式；消費(fèi)行為

大學(xué)生從步入高等學(xué)校哪一天起就已經(jīng)完成了從中等學(xué)校學(xué)生到高等學(xué)校學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。他們在大學(xué)一方面開始接受與以往不同的專業(yè)性的高等教育，另一方面也真正開始接受社會現(xiàn)實(shí)教育，真正開始了獨(dú)立生活、獨(dú)立消費(fèi)的人生成長的新階段。高等學(xué)校必須針對大學(xué)生的身心特點(diǎn)和消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為狀況開展對大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)消費(fèi)觀，使他們在求學(xué)道路上和日常生活中自覺運(yùn)用科學(xué)消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，利用好自己有限的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)資源進(jìn)行正確消費(fèi)、合理消費(fèi)，用較小的消費(fèi)代價換取更大健康價值、智慧價值和成才價值，高質(zhì)量高水平完成好大學(xué)學(xué)業(yè)。

1 大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育的基本要求

大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育必須以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，用科學(xué)消費(fèi)觀教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，使大學(xué)生在日常生活中樹立起正確的消費(fèi)觀念和實(shí)施正確的消費(fèi)行為，糾正錯誤的消費(fèi)理念和錯誤的消費(fèi)行為，提高大學(xué)生的消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量。

消費(fèi)觀是社會經(jīng)濟(jì)客觀現(xiàn)實(shí)在主體人頭腦中的反映，是指人對一定社會物質(zhì)生活條件下消費(fèi)水平、消費(fèi)方式和消費(fèi)行為等問題的基本觀點(diǎn)和總體看法。消費(fèi)觀念作為一種特殊觀念一旦形成就會作用于人的思想和行為，也會反作用于社會經(jīng)濟(jì)并產(chǎn)生重要影響?？茖W(xué)消費(fèi)觀的本質(zhì)是主體的現(xiàn)實(shí)人根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，以所處的社會物質(zhì)生活條件作為出發(fā)點(diǎn)，自主自覺運(yùn)用科學(xué)化消費(fèi)觀念為指導(dǎo)進(jìn)行必要的合理的消費(fèi)，并以較小的消費(fèi)代價換取更大的生活價值，使消費(fèi)者的身心健康和自身的全面發(fā)展得以促進(jìn)、得以保證的消費(fèi)理念?？茖W(xué)消費(fèi)觀是在消費(fèi)觀的基礎(chǔ)上的正確消費(fèi)觀念，它把主體現(xiàn)實(shí)人的身心健康和全面發(fā)展作為評價人的所有消費(fèi)活動是否必要與合理的最高準(zhǔn)則，并且將這一最高準(zhǔn)則落實(shí)到人的衣食住行相關(guān)的消費(fèi)形式之中，促使各種消費(fèi)形式在生活的不同方面為人的身心健康和全面發(fā)展服務(wù)。因此，高等學(xué)校開展對大學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)觀教育，將大學(xué)生的消費(fèi)理念引導(dǎo)到正確的消費(fèi)理念上來，讓正確消費(fèi)行為得以拓展實(shí)施，錯誤的消費(fèi)行為得以糾正，對推動社會進(jìn)步、對促進(jìn)大學(xué)生基本素質(zhì)提高都具有積極意義。

目前，許多高校開始認(rèn)識到大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育的重要性，將科學(xué)消費(fèi)觀教育納入教學(xué)課程體系之中，設(shè)置專門課程或開設(shè)專題講座。但是，還有一些學(xué)校并沒有對大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育引起足夠重視，沒有開展或很少開展大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育。這種狀況在上級教育部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下必將得到根本改變。

2 大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀應(yīng)具備的形態(tài)

大學(xué)生經(jīng)過科學(xué)消費(fèi)觀教育之后，其自身對科學(xué)消費(fèi)觀的可接受性和接受程度決定了其自身科學(xué)消費(fèi)觀所能夠達(dá)到的形態(tài)。這種形態(tài)在大學(xué)生個體身上盡管表現(xiàn)出不同的形態(tài)，但是，大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育所要達(dá)到教育標(biāo)準(zhǔn)即大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀在自身所具有的形態(tài)確是有一定目標(biāo)要求的。具備這樣的形態(tài)不是經(jīng)過一時一事教育就可獲得的，而是經(jīng)過經(jīng)過長期的思想政治教育并且經(jīng)過大學(xué)生自身體悟后不斷地在生活消費(fèi)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗得到的，這種形態(tài)在大學(xué)生群體中呈現(xiàn)出的特征是相對穩(wěn)定的和持久的。

大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀應(yīng)具備的形態(tài)：

（1）自主適度。大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源是父母供給，或者靠親人接濟(jì)，這是一種普遍的狀況。少數(shù)大學(xué)生因為家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較困難，靠生源地貸款或?qū)W校貸款以及課余打工或做家教獲得的錢款維持自己的學(xué)業(yè)。由于社會經(jīng)濟(jì)在不同地域發(fā)展水平不同，有的大學(xué)生家境比較富裕，有的大學(xué)生家境比較貧寒，這樣就自然形成了他們之間可支配的消費(fèi)支出貨幣量的差異。我們在大學(xué)校園中經(jīng)常可以看到父母是商人、企業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)干部、社會賢達(dá)的大學(xué)生花錢如流水、消費(fèi)無節(jié)度的情況，今天看到這個物品很好隨即買下，明天看到那個東西不錯立刻購來，把花錢消費(fèi)作為一種生活享受和心里快慰。他們在自己無節(jié)度消費(fèi)過程中從根本上忽視別人的存在，也不在意對他人的刺激作用和消極影響。雖然是消費(fèi)自己的錢，是自主消費(fèi)，但是還是應(yīng)該有度適度。大學(xué)生自主適度進(jìn)行消費(fèi)對自己對家人對其他同學(xué)都是有益無害的。

（2）節(jié)儉有效。大學(xué)生是未來國家各個行業(yè)的建設(shè)骨干力量，要養(yǎng)成艱苦奮斗和勤儉節(jié)約消費(fèi)習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)?？茖W(xué)消費(fèi)觀要求的節(jié)儉有效是指消費(fèi)方式和消費(fèi)行為要以節(jié)儉為前提以有效為目的進(jìn)行有效消費(fèi)，節(jié)儉有效互為一體，相輔相成。大學(xué)生經(jīng)過科學(xué)消費(fèi)觀教育要自覺做到在日常生活消費(fèi)過程中節(jié)儉有效。在大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件相同的條件下，節(jié)儉有效既可以杜絕浪費(fèi)又可以滿足需要，會幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)消費(fèi)結(jié)果的目標(biāo)化和消費(fèi)后獲取回報價值的最大化。

（3）智慧理智。大學(xué)生處在人的生理成長與心理成長重要時期，需要生理營養(yǎng)和精神營養(yǎng)的源源不斷的補(bǔ)充來獲取生長所需要的能量。在消費(fèi)觀念上，大學(xué)生要根據(jù)自身條件與成長過程中物質(zhì)需要和精神需要，用智慧理智的眼光看待自己所要進(jìn)行的消費(fèi)是否是合理和需要，合理的消費(fèi)和必須要進(jìn)行的消費(fèi)就要在理智狀態(tài)之下進(jìn)行消費(fèi)即物質(zhì)消費(fèi)、精神消費(fèi)和文化消費(fèi)等消費(fèi)。大學(xué)生具備了智慧理智的消費(fèi)觀念就會減少在消費(fèi)過程中盲目攀比、欲望沖動造成的病態(tài)消費(fèi)行為，需要消費(fèi)時消費(fèi)，不需要消費(fèi)時不消費(fèi)。

（4）注重價值。大學(xué)生的消費(fèi)行為與社會經(jīng)濟(jì)生活有不可分割的聯(lián)系。社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為大學(xué)生未來施展自己的才能提供了廣闊的空間。大學(xué)生在科學(xué)消費(fèi)觀指導(dǎo)下，要充分審視在保證自我全面發(fā)展的情形之下依照注重價值的理念進(jìn)行消費(fèi)，讓本身所進(jìn)行的消費(fèi)既有益于自己的需要又有益于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步，即為提高自身素質(zhì)做出了付出又為將來實(shí)現(xiàn)個高境界的人生理想開拓出路徑。

3 大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育的實(shí)現(xiàn)方式

大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育必須面對大學(xué)生消費(fèi)過程中所發(fā)生的實(shí)際問題采取行之有效的教育手段和教育方法來進(jìn)行。國家教育部和高等學(xué)校要高度重視大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育問題，運(yùn)用國家的力量、高等學(xué)校的力量和全社會的力量共同做好大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育工作。

（1）教育引導(dǎo)。教育的可接受性為大學(xué)生接受科學(xué)消費(fèi)觀開啟了教育之門。高等學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育，要增加相應(yīng)的課程和專題講座，規(guī)定學(xué)生必須獲取的相應(yīng)的學(xué)分，把學(xué)生的注意力和興趣充分吸引過來，使大學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識科學(xué)消費(fèi)觀教育的重要意義，更加全面理解和把握科學(xué)消費(fèi)觀，自己運(yùn)用科學(xué)消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)。家庭教育是做好大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀教育有一種教育方式。家庭是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源的重要渠道，家長是大學(xué)生消費(fèi)的貨幣提供者，教育力度是旁人無法比擬的。要從分調(diào)動家庭教育的力量，發(fā)揮家長的教育作用，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立起符合時代要求的科學(xué)消費(fèi)觀。

（2）教育激勵。教育激勵是運(yùn)用教育心理學(xué)理論喚醒學(xué)生的生命自覺從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的內(nèi)在動力，由被動式生長變?yōu)橹鲃邮匠砷L的教育方式與手段。在科學(xué)消費(fèi)觀教育過程中，教育激勵對糾正大學(xué)生中存在的錯誤消費(fèi)行為是十分有效的。一些家境比較貧寒大學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為，在極其困難的生活條件下刻苦學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，專業(yè)能力和學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些家境富裕的大學(xué)生。他們獲得的高能力高素質(zhì)高學(xué)問是那些具備高消費(fèi)條件保證的大學(xué)生無法相比的。教育激勵可以改變大學(xué)生的消費(fèi)觀念，調(diào)動起大學(xué)生合理消費(fèi)科學(xué)消費(fèi)的自覺性，有利于在大學(xué)生內(nèi)心牢固樹立科學(xué)消費(fèi)觀。

（3）教育自覺。教育自覺是指生命主體內(nèi)心主動意識被喚醒，在積極心態(tài)下審視面對的困難和不利狀況，采取有效方法發(fā)展自我，提升人的教育目標(biāo)的教育品質(zhì)。大學(xué)生只要認(rèn)真接受科學(xué)消費(fèi)觀教育，再經(jīng)過自己深入的認(rèn)真思考，就會認(rèn)識到錯誤消費(fèi)觀的危害，就會領(lǐng)悟到科學(xué)消費(fèi)觀的補(bǔ)益，就會自覺運(yùn)用科學(xué)消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)。

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