基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗室建設

申東輝　田愛華

摘 要：實驗室是高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要基地。通過實驗室建設.將有力地推進實驗教學內(nèi)容、教學體系、教學方法和教學手段的改革，推進教學質(zhì)量提高，從而促進學生的實踐能力及創(chuàng)新能力的全面提升。

關鍵詞：實驗室 實驗室建設 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0251-02

Abstract：Laboratory is an important base to cultivate innovative ability of university students. By laboratory constructon， the reform of experimental teaching content， teaching system，teaching method and teaching means will be improved as well as teaching quality， which will promote the practical ability and innovative ability of students consequently.

Key Words：laboratory；laboratory Construction；Innovative Talents Cultivation

高等院校擔負著人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會的重要任務。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》明確指出；“要著力培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。要加大教學投入，要加強實驗室、校內(nèi)外實習基地、課程教材等基本建設。要支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學習積極性和主動性”[1]。實驗教學作為實踐教學的重要組成部分，對學生的理論知識掌握以及科學研究方法、實驗技能、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，具有重要的地位和作用，而實驗室是高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要基地，是高校科技創(chuàng)新的主力軍，大學生創(chuàng)新能力的高低很大程度上取決于實驗室建設水平的高低，因此，高校實驗室建設作為衡量學校辦學水平的重要標志之一，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高校科學研究水平，提高服務地方經(jīng)濟的能力具有十分重要的意義。

本著實驗室建設應“科學合理”“突出專業(yè)特色”“具有創(chuàng)新性、實踐性”的原則，本文結合我校機電工程學院的實際情況，對實驗室建設進行了一些思考。

1 與時俱進，完善和更新現(xiàn)有實驗設備，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

機械專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)，同時又是一個與時俱進的專業(yè)。隨著科技進步，以計算機信息技術為標志的高新技術在機械制造領域不斷滲透、融合、應用，機械工程學科本身的內(nèi)涵、外延同傳統(tǒng)的觀念相比有了質(zhì)的變化，企業(yè)要求該專業(yè)的畢業(yè)生不僅具備機械方面的基礎理論知識和應用能力，還應具備良好的工程實踐能力及創(chuàng)新能力，這就要求高校建立起能夠滿足新時代對人才培養(yǎng)需求的、高水平的實驗室。

為了保證實驗室硬件條件上層次、上水平，及時解決教學培訓過程中所需的先進的器材設備，提高實驗教學的質(zhì)量和效果，促進學科建設和長遠發(fā)展，以更好地滿足大學生的實踐教學需要，提高學生的綜合能力，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，通過積極爭取專項資金和配套資金投入，在原有實驗教材的基礎上，根據(jù)機械工程科學與技術的發(fā)展和生產(chǎn)實踐的需要適時更新實驗項目和實驗教學內(nèi)容，淘汰過時的項目和內(nèi)容，將當前最新的技術和方法納入進實驗教學中來。樹立以學生學習為中心，知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為實驗教學體系和內(nèi)容改革的核心。

2 落實制度，規(guī)范管理，提高實驗教學與實驗室建設工作水平

建立科學的實驗室管理體制是提高實驗教學質(zhì)量的基礎。為保證實驗教學的順利開展和實驗設備的有效利用，我院制定了一系列的實驗室基本管理制度：如《學生實驗守則》《實驗室安全管理條例》《實驗室儀器設備管理辦法》《實驗室工作人員守則》等，使實驗管理規(guī)范化、程序化。實驗課堂教學中，要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，寫好有關實驗計劃和實驗進度表，對實驗教學各個環(huán)節(jié)均做規(guī)范要求。充分發(fā)揮教師的引導作用，利用好實驗教學手段，調(diào)動學生積極性，吸引學生注意力，提高學習效率。

通過實驗室建設，從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統(tǒng)觀念，并落實實驗教學在人才培養(yǎng)和教學工作中的地位，形成理論教學與實驗教學統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍，并將先進的教育理念和教學指導思想貫徹到實驗教學工作中去。其中包括實驗教學體系、內(nèi)容和方法改革，實驗室建設、管理體制和運行模式的改革；包括構建集理論教學與實踐教學為一體、課內(nèi)與課外教學為一體的、多層次、多模塊、相互銜接的科學系統(tǒng)的實驗教學體系，整合分散建設、分散管理的實驗室和實驗教學資源，建設面向多學科、多專業(yè)的實驗教學中心，提高實驗教學效果[2]。

3 開放實驗室，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力保障

為了充分體現(xiàn)學生在實驗教學中的主體地位和培養(yǎng)學生在實驗教學中的創(chuàng)新精神，實驗室努力創(chuàng)造條件，建立利用課余時間向?qū)W生開放的工作制度。實驗室向?qū)W生開放的具體形式可分為學生參與自選實驗課題型、科技活動型、人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型、科研型等，采用以學生為主體、教師加以啟發(fā)指導的實驗教學模式。通過實驗室開放，提高學生的綜合能力和科研能力。有條件的實驗室，可為參加各類科技競賽的學生進行開放。相關實驗室為課程設計、畢業(yè)論文（設計）等必修環(huán)節(jié)以及第二課堂活動、創(chuàng)新活動、大學生創(chuàng)業(yè)活動等開放[3]。通過開放實驗室達到激勵學生自主學習、滿足學生個性化學習的需要。經(jīng)過不懈努力，我院現(xiàn)正在逐步建立學生科技創(chuàng)新實踐基地。

雖然實驗室人員緊缺，為了保障較好的實驗室開放環(huán)境，成立了以學生為主體，自我管理的實驗室管理模式，適應學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗室管理機制，有效地發(fā)揮了實驗室在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。

4 加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教學與管理隊伍的綜合素質(zhì)

建設高水平實驗室，在重視實驗設備投入的同時，必須重視加強實驗教師隊伍建設[4]。

隨著實驗室建設經(jīng)費的投入，許多先進儀器設備進入實驗室，實驗室人員應不斷學習專業(yè)知識，與時俱進。我院積極支持教師開展實驗教學改革，鼓勵教師將科學前沿動態(tài)、最新科研成果和所承擔的科研項目融入到實驗教學當中，不斷開發(fā)新型實驗項目。堅持理論教學與實驗教學并重，高水平的教師在從事理論教學的同時，從事實驗教學及改革工作。

從事實驗教學的教師要主動承擔起培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的重任，明確各層次學生的培養(yǎng)目標和重點，積極進行實驗教學改革的研究和實驗裝置的研制，撰寫新的實驗教材、論文和改造更新實驗內(nèi)容，在實驗條件成熟的情況下，盡快將研究成果轉(zhuǎn)化到學生的實驗中，不斷充實新理論、新方法、新知識的實驗內(nèi)容，努力提高實驗教學質(zhì)量。

加強實驗教學教師的對外交流與培訓，不斷改善學歷結構，提高實驗教學水平，促進實驗教師業(yè)務能力得到進一步提高，使實驗教學團隊的整體素質(zhì)更上一層樓。

總之，隨著科學技術的進步和實驗教學的不斷改革，實驗室建設是一項長期而艱巨的工作。只有規(guī)劃好、建設好、管理好實驗室，使學生得到多層次實驗教學的鍛煉和創(chuàng)新活動的磨練，加強動手能力和工程綜合能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出適應社會需求的、具有實踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）[Z].2010.

[2] 劉麗娜，劉向舉.淺析高校實驗室建設與實驗教學存在的問題及對策[J].科技信息，2011（35）：81.

[3] 趙巖.基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校實驗室建設探索[J].德州學院學報，2013（6）：1.

[4] 安小六，鄒小紅.加強實驗隊伍建設增強高校實驗室軟實力[J].西南師范大學學報：自然科學版，2010，35（1）：229.endprint