挖掘自然資源展現(xiàn)農村特色

潘曉琴

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應當為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”農村幼兒園存在著教育經(jīng)費不足、教學設備差、操作材料缺乏、體育活動設施少的缺陷，很大程度上限制了農村幼兒園幼兒活動的組織與開展。因此，農村幼兒園要發(fā)揮農村優(yōu)勢，充分利用農村豐富的社會和自然資源，創(chuàng)造性地組織和開展具有農村特色的幼兒活動，積極創(chuàng)設富有農村特色的教育教學環(huán)境，發(fā)展幼兒的綜合能力。

一、利用農村自然資源，開展具有農村特色的區(qū)域活動區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿進行的一種帶有學習和工作性質的游戲。是根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動過程。農村幼兒園開展區(qū)域活動有一定困難，但是我們在實踐中，變不利條件為有利條件，還是大有可為的。通過創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，給幼兒充分的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、去學習、去發(fā)展。

（1）在農村幼兒園活動面積小、幼兒人數(shù)多的情況下，我們可以綜合利用，巧妙結合。比如：捉些蝴蝶、將蜻蜓扎在泡沫板上制成動物標本，采集各種樹葉、種子制成植物標本展覽。這可以激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，開闊視野，懂得節(jié)約，并養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

（2）農村幼兒園室內、室外操作材料少，但是我們卻擁有豐富的自然資源。我們可以選擇安全、衛(wèi)生、無污染的自然材料，用于幼兒在區(qū)域活動中的操作和游戲。石塊、沙、土、樹葉、草、蛋殼、各種盒子、毛線、植物種子等材料就足夠幼兒使用。

（3）根據(jù)農村條件，開設有農村特色的區(qū)域活動。比如，美食城是縣城才有的，但說到農村商品交易最熱鬧的地方，莫過于五天一次的集市了，幼兒對集市很熟悉，印象很深。開展集市，能滿足農村幼兒參與成人交易活動的欲望，發(fā)展幼兒的社會性交往能力。成人還可和幼兒一起用廢舊物品在區(qū)域活動中自制“商品”。

（4）把區(qū)域開設到大自然中去。農村自然資源豐富，大自然中有取之不盡的材料，同時也是天然的活動區(qū)。農村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫蘆、窩窩頭、汽車，還可以撿樹葉來做標本、貼畫、拼畫……在大自然中，幼兒的想象力盡情放飛，創(chuàng)造力得到盡情的發(fā)揮，幼兒也能充分感受大自然的美。

（5）將活動區(qū)擴展到家庭之中。現(xiàn)在普遍存在一種現(xiàn)象：幼兒在幼兒園是“乖寶寶”，在家卻是“小皇帝”“小公主”。可請家長為孩子開拓一片屬于孩子自己的天地，并提供豐富的材料，讓幼兒自由畫、捏、剪、折。還可請家長為孩子提供勞動機會，只要家長肯放手，孩子就會很樂意進行。這增強了幼兒的勞動意識，助其養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

二、運用農村自然材料，創(chuàng)設具有農村特色幼兒園環(huán)境農村幼兒園缺乏資金，從而也缺乏環(huán)境創(chuàng)設的材料。如何就地取材，運用自然資源，體現(xiàn)農村幼兒園的特色呢？可以從以下三方面入手：

1充分收集多種可利用的自然資源素材

農村的自然資源包羅萬象，品種豐富，但是，是不是所有的自然資源都能運用到我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和教學玩具制作當中去呢？肯定不是。這其中可以大致有這樣幾類比較適用的：種子類、竹木類、秸稈類、瓜殼類。一般來說，都是曬干后易于操作的，而不是新鮮的、不容易保存的。

要發(fā)揮自然資源的作用，就要充分收集自然資源，一個是在數(shù)量上，一個是在種類上。

2創(chuàng)新設計，發(fā)掘自然資源的最大使用價值

在我們農村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和教學玩具制作中，如何運用自然資源并不是約定俗成、一成不變的，而是需要我們幼兒教師充分開動腦筋，創(chuàng)新設計。一般來說，竹木類、種子類因為比較硬，所以適用于自制教學玩具，而秸稈類、瓜殼類適用于環(huán)境創(chuàng)設。

3靈活使用，美化搭配

一般來說，自然材料的顏色比較深沉，而且不容易粘貼，在使用的過程中大家都覺得比較吃力，這就需要靈活使用，美化搭配了。這里有幾點建議：

（1）在使用之前要進行初加工，比如對竹木類進行切割打磨、對瓜殼種子類進行篩選、對秸稈類進行剪切等，都是為了在使用中更易于操作。

（2）在運用到環(huán)境創(chuàng)設中時，自然材料不容易上墻，有個竅門，就是運用紙做中介材料，把要用的東西先粘在紙上，然后再粘貼在墻上，這樣就很容易上墻，不容易掉。

（3）要充分美化，怎么樣美化呢？一個方法是上色，根據(jù)實際的需要給自然資源涂上漂亮的顏色，可以用油漆，也可以用廣告顏料，還有一個方法是與彩色卡紙搭配。

總的來說，在幼兒園教育教學中使用自然資源只要兼顧到美觀和實用，再加上我們老師們的巧妙構思，就能充分展現(xiàn)農村幼兒園就地取材、因地制宜的特色，這是城市幼兒園所不能代替的。endprint