新課程標準下的體育教師應具備的條件

阿亞提古麗

摘 要：本文通過教師應樹立正確的思想政治素質和具備高尚的道德素質；體育教師應具有良好的心理素質；體育教師應有全面的實際工作能力這三個方面來進行分析。

關鍵詞：體育教師；素質；能力

中圖分類號：G658.4 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-107-01

隨著體育新課程教學改革的不斷深入進行，對體育教師綜合素質提出了新的要求。

一、教師應樹立正確的思想政治素質和具備高尚的道德素質

體育教師的思想政治素質是教師整體素質的靈魂，所以體育課教師必須樹立正確的政治立場，政治觀點，政治品德和政治作用。使自己具有科學的世界觀和方法論，能自覺地運用馬克思主義的立場、觀點和方法引導學生正確的認識人生，認識社會和把握未來。

體育教師應從自身的行為規范做起，處處嚴以律己，當學生的表率，凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的自己更不能做，所以老師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德規范。用美的語言，美的行為，美的心靈來影響和教育孩子。高尚的人格本身就是一種強大的教育力量，具有良好的道德素質是思想政治教育必不可少的前提條件之一。

二、體育教師應具有良好的心理素質

體育教師的心理品質主要包括對學校體育工作的興趣、態度、意志、努力、情感、氣質和個性等。良好的職業心理品質既是體育教師積極主動開展各項體育工作、關心學生、了解和掌握學生實際情況、吸取知識、更新知識、發展能力、鉆研教材教法等不可缺少的心理條件，也是形成自己獨特的、具有魅力的教學和工作風格的一個重要心理因素。它對提高體育教師的工作效果有積極的作用。

新課程的實施要求教師要有豐富的專業知識和心理教育知識，樹立愛學生、護學生，能掌握人際關系的特點，善于把握、協調教師的各種角色關系，善于溝通、表達、觀察和思考，能創造性地解決各種教學和師生關系的問題，創造和諧的師生關系，達到和諧體育的教學效果。

新課程要求體育教師應具有熱愛本職工作的情感，具有關心熱愛學生的情感和期待學生早日成才的情感，誠懇、熱情、平等地對待每一個學生，授業無私、誨人不倦，用客觀真切的教學態度去了解、認知和評價學生，尊重學生的人格和自尊心。青少年正是長身體，逐步形成世界觀的時期，他們需要老師的愛。實踐證明，熱愛學生、信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能夠在潛移默化之中使學生學會以高尚的情感對待別人，形成團結友愛的品質，乃至升華為愛祖國、愛人民的高尚情操。真誠的師愛要善于調節自己的情緒，努力保持健康穩定的情緒狀態，以高尚的情操、豐富的情感去感動學生。真誠的師愛必須是高尚的、嚴格的、熱情的、體貼入微的，這樣才能有效地調動學生學習和鍛煉的積極性。

體育教師要具有堅定的信念和堅強的意志品質，堅持目標，堅持原則，有長期不懈進行體育教學的充沛精力、體力和頑強的毅力，能夠自我控制，沉著果斷、冷靜耐心地對待各種事情。

三、體育教師應有全面能力

運動能力是新課程的實施體育教師的基本要求。體育教師應盡可能地掌握各種身體練習的基本技術和技能，在此基礎上有所專長，使教師的運動能力、技術和技能的儲備能夠滿足各種體育工作的需要。

新課程對體育教師的實際工作能力又有新的要求，例如創新能力、科研能力、人際交往和語言表達能力等。體育教師應從新時期對學生身心發展的新高度，以人為本，強化創新意識，綜合運用現代科學手段和邊緣學科知識，在體育思想、體育目標、體育內容、體育組織形式、體育方法與手段、體育運動場地設施等方面不斷地改革與創新，為培育新時代的人才服務。體育教師必須在體育教改、體育科研上狠下功夫，以增強自己的專業知識和相關學科知識，了解和掌握學科前沿的研究動態，學習最新體育理論，并通過撰寫科研論文，把自己的實踐經驗升華為理論，再把理論更好地應用于實踐，真正實現理論與實踐的統一。語言是用來表達感情、交流思想的工具，在教育過程中，它是傳遞知識和教育學生的一種手段。在體育教學中，教師若能掌握語言藝術，不僅能夠使學生產生良好心理定勢和情感變化，還能激發學生學習的興趣，易于他們接受新的知識，掌握運動技術和技能。教學能力是體育教師最基本的業務工作能力，包括熟練制定各種體育教學工作文件的能力；鉆研體育課程的能力；研究體育教材教法的能力。體育教師要有良好的團隊協作精神能力。

教學能力是體育教師最基本的業務工作能力，包括熟練制定各種體育教學工作文件的能力；鉆研體育課程的能力；研究體育教材教法的能力；靈活運用體育教學方法和手段的能力；善于運用隊列、隊形、口號調動隊伍，組織青少年有序地進行學習、練習和集體活動的能力；生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言描繪身體練習的能力；優美、正確的示范能力；發現問題、分析問題、解決問題和評價體育工作質量的能力等。對于學校召開的大型運動會，體育教師應具有大會的編排、場地器材的布置、裁判員的培訓和管理的能力，以保證大會的順利進行。學校業余運動訓練是體育教學的延續，是我國培養優秀運動員的“金字塔”基礎，也是體育教師實現在學校工作的自我價值，值得社會、學校的支持和重視。教練員水平的高低決定著運動員潛能的挖掘。因此，擔任業余訓練隊教練員的體育教師應該具備教練員特有的素質和能力，才會使訓練工作沿著明確快捷的道路順利進行。

總之，隨著體育新課程教學改革的不斷深入進行，對體育教師綜合素質提出了新的要求。新的教育體制是對傳統教育體制的改革和完善，這就要求體育教師要有超前意識，豐富的文化知識，嫻熟的運動技術，開拓創新的事業心、責任感和敬業精神。新的課程標準實施以后，體育教師只有深層地認識、理解新標準，切實轉變教學觀念，加強自身的綜合素質，才可以適應新的教育形勢；才可以使自己在教學中找到自己的位置，完成角色定位；才可以實現新課程的使命。endprint