交互式電子白板在探究式學習中的應用

劉冬

探究式學習強調在學習過程中，學生親身經歷知識的形成過程，通過獨立發現問題、實踐操作、交流探討等活動，自主獲得知識，培養能力。在整個學習過程中，師生之間、學生之間的相互傾聽、交流與合作是必不可少的環節。交互式電子白板將傳統教學工具整合在一起，克服了傳統教學輔助工具的單一性和局限性，形成一個綜合性非常強的教學平臺，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，并通過師生之間、生生之間的互動來實現對知識的主動建構。下面筆者就交互式電子白板在探究式學習中的應用談談個人的認識。

一、創設教學情境，激發主動探究的興趣

探究式學習與傳統教學的最大區別就是變教師的教為學生的主動探究，知識的形成過程不再是教師演示的結果，而是師生共同探究、主動建構的過程。因此，探究式教學的首要任務是激發學生的探究興趣，在學習的過程中，學生接觸到什么樣的環境，就會激發相應的學習興趣。利用交互式電子白板，我們可以通過預設的資源進行教學情境的創設。例如，在科學教學中，學習《火山》一課時，教師利用網絡資源收集相關的影視片斷，為學生演示火山噴發時的真實場景，讓學生通過豐富直觀的感性認識，產生探究火山形成及相關知識的強烈欲望。

二、整合教學資源，有效提高學生的參與度

學生參與面與參與度是衡量探究性學習績效的一個重要指標，交互式電子白板在教學中的運用可以有效提高學生的參與面與參與度。首先，交互式電子白板能夠便捷地支持教師在教學中整合網頁、視頻、圖片等多種資源，為學生提供更為廣泛的學習素材和學習資源，通過電子白板完成模擬實驗，處理文本和操作圖片，形成更為豐富的體驗。例如，在學習數學課中學習《圓的面積》時，師生可以通過電子白板隨意拖動圖片的功能，將圓平均分成4個、8個、16個、32個小的扇形，拼成一個近似的平行四邊形，推導出圓的面積公式。在親自動手實驗操作的過程中，學生直觀地觀察到將圓平均分的份數越多，拼成的圖形就越接近長方形，并且直觀地看到圓與剪拼后的長方形的關系，從而很容易得出圓的面積公式。

豐富的呈現方式，靈活的互動方式，不但能夠擴大學生的參與面，提高學生的參與度，而且有助于保持學生的注意力，提高學習動機，從而顯著提高學習效果。學生能夠在交互式電子白板上直接進行操作演示，心理上的滿足要比知識獲得更為重要。

三、改進教學方式，促進師生間的廣泛互動

在交互式電子白板融合了傳統黑板教學模式的優勢，又有充足的現代多媒體資源的加入，形成了“交互式電子白板系統”的新型媒體模式。交互式電子白板為課堂中的師生互動、生生互動提供了技術可能。在課堂教學中，教師可以利用系統提供的豐富教學資源，以更加多樣化的教學形式，展示教學內容，實現師生、生生、師生和教學內容之間的交互，以及教與學的即時交互等。

（一）師生交互

在傳統的課堂中，教師既要與學生進行交流互動，又要注意計算機上的課件操作，經常是整節課在黑板，學生，計算機之間不斷地更換位置，常常是忙中出錯，手忙腳亂。如今，由于交互式電子白板的交互功能，教師在教學過程中，通過電磁筆對電子白板的操作，就可以完成對計算機本身和教學課件的同時控制，解放了教師的行動，使教師不用再忙于往返于黑板和計算機之間，也使學生的注意力得到良好的集中，便于更好地與學生實現教學互動。

（二）生生交互

小學教育往往是學習者最先接觸到的正規教育，在獲得知識的同時，更是學習者接觸到團體，感受團體的作用，感受“為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習”。認識到團體協作的重要性一直是學校教育所培養學生的目標之一。交互式電子白板提供的一些特殊的教學工具，使課堂的教學過程更加靈活，富有趣味性。同時又為學生提供了小組協作，動手操作實踐，解答問題的機會。

四、及時反饋教學情況，科學評價學生學習效果

交互式電子白板中的即時反饋系統于電子白板配套使用，便于教師及時掌握學生學習情況，而且操作簡單，節省時間。投票過程包括啟動與結束100%由教師控制，體現了教師的課堂主控性。投票結束后，教師可即時獲得各項統計數據，包括錯對率，答題人與答案，答題總分、答題人所用的思考時間等等，上述數據可導出為Excel格式，海量的反饋數據儲存，為累積性教學評估提供更可靠的依據。

（一）幫助評估

在課堂教學中，教師可以利用投票器對學生進行學習知識的掌握情況與考試的測驗，通過對某一固定對象的長期的數據收集和分析，可以跟蹤不同學生的階段學習情況，形成學生知識掌握情況的跟蹤式數據。

（二）即時反饋

教師通過教學過程中對投票器的利用和返回數據的分析，可以提供教學計劃的報告和確定教學中的階段性目標，以更加具體明確的計劃安排學習內容，查漏補缺，提高教學的針對性，從而最終實現學生成績的提高。

（三）刺激討論

通過投票器的表決，給每個人有表達自己意見的機會，這種效果極其適合在小組合作學習中使用。

五、交互式電子白板的使用為學生探究提供了良好的手段支持

交互式電子白板還具有一系列特殊功能，如交互控制功能，記錄存儲功能，網絡連接功能和資源管理功能等。

交互控制功能包括聚光燈，遮屏和放大鏡等，該功能不僅可以使基于電子白板的講演具有特殊的視覺效果，而且還可以有效支持課堂教學策略的實施。

記錄存儲功能包括屏幕捕獲和視頻記錄等，這一功能使得電子白板具有資源的再生和再創造功能，從而使得基于交互式電子白板的課堂具有教育資源的生態環境。

網絡連接功能是指多個白板之間借助計算機網絡的通信功能，在此功能中，交互式電子白板是遠程課堂的支撐平臺。一般交互式電子白板都自帶多媒體資源庫，其資源管理功能也就包括了針對多媒體資源的文件管理與目錄管理等多種功能，交互式電子白板資源庫都采用了素材式、可視化和開放性的管理機制，能夠有效地支持教師靈活運用其中的資源，并且可以支持課堂教學中的動態教學設計的實施。

（責編 張景賢）endprint