幼兒園體育特色課程實施的個案探討

焦偉

摘 要：幼兒教育作為學生的起步教育，目前越來越受到人們的重視。在當前幼兒園教學體系中，幼兒園的體育特色課程開發(fā)需要予以重視，因為幼兒園的體育課程能夠對幼兒的身心發(fā)展產生積極的作用。本文主要選取了一個幼兒園體育課程的個案，對其特點進行分析，并且對其特色體育課程活動的優(yōu)勢和局限性進行充分探討以及思考，以此作為幼兒園體育特色課程開發(fā)的參考，希望能夠對幼兒園的教育發(fā)展有所幫助。

關鍵詞：體育課程；特色課程；幼兒園；教學

幼兒園教育是對幼兒進行啟蒙教育的一個重要階段，幼兒通過接受幼兒園教育，能夠逐漸形成基礎的學習以及生活的習慣。而體育作為一項提升幼兒身體素質以及養(yǎng)成良好生活習慣的重要教學模塊，已經在很多幼兒園當中進行開展。不過當前很多幼兒園在開展體育教學的時候，往往是處在于一個應付的狀況，并沒有根據幼兒園自身的特色開展一些創(chuàng)新。因此，幼兒園開展特色的體育課程，仍然有一定的開拓空間。

一、幼兒園體育課程的概述

幼兒的體育課程主要是根據幼兒的身體發(fā)展狀況，特別是幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，通過身體聯系等手段，讓幼兒的身體素質得到增強，并開發(fā)幼兒的心理素質以及基礎運動能力。其長遠目的是讓幼兒逐漸形成鍛煉身體的習慣，提高身體素質。

幼兒的體育活動是幼兒園體育課程的重要組成部分，幼兒的體育活動包括幼兒在園內的體育活動、在家庭環(huán)境中的體育活動等，其中幼兒園的體育活動是教學的關鍵環(huán)節(jié)。幼兒體育課程開展的有效性以及有序性，能夠對幼兒產生重要的積極作用。

二、幼兒園體育課程個案介紹及其特點分析

筆者選取的幼兒園創(chuàng)建于上個世紀的80年代，這所幼兒園有著較為悠久的教學傳統(tǒng)，并且在5年前成為市一級的示范性幼兒園。這所幼兒園在開展體育課程教學方面有一定的經驗，也有著深厚的體育教學底蘊。這所幼兒園創(chuàng)立不久，就嘗試開展特色體育課程，以秋季運動會為主要特色，并且在探索策劃過程當中，以“陽光體育”作為特色體育課程的教育理念，根據幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，形成了較為獨特的課程體系，其特色主要體現在三個方面：

一是運動項目采用了資源整合的方式，結合幼兒園的體育鍛煉傳統(tǒng)以及硬件資源設施和各項文化資源等，開展了武術、象棋、圍棋以及跆拳道等體育活動。二是對傳統(tǒng)的幼兒園運動組織形式進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的幼兒園體育活動組織形式都是采用早操活動、體育課程以及運動會等，但是這家幼兒園則是在這個基礎上對傳統(tǒng)幼兒園體育活動進行創(chuàng)新。該幼兒園采用早晨的戶外活動以及體育游戲作為常規(guī)性的體育活動，而且在早操的活動中采用了互動的方式進行交流，在體育課程教學中引入探究性內容，讓幼兒能夠同時開發(fā)智力和體育能力。三是該幼兒園在開發(fā)相關體育課程的資源方面，注重拓展，并且和家長增進交流，讓家庭體育活動作為幼兒園體育課程的有效補充。

三、對幼兒園體育課程開發(fā)的思考

幼兒園在開展體育活動方面創(chuàng)新組織形式能夠有效地發(fā)揮出體育課程對幼兒身心發(fā)展的作用。而在開展幼兒園體育課程過程當中，該幼兒園發(fā)揮了自身的特色，進行了積極的創(chuàng)新，呈現出多元化的特征。

在幼兒園的基本體操方面，該幼兒園能夠更好地通過該形式開發(fā)幼兒的身體耐力，使其反應速度更為敏捷，也有利于形成幼兒的節(jié)奏感。不過其仍然存在一定的局限性，因為幼兒在記憶早操動作方面不如中小學校的學生快，所以往往一套早操會沿襲較長的一段時間，套路較為固定。

在幼兒園的體育游戲方面，該幼兒園的優(yōu)勢是有更多的趣味性以及靈活性，動作和內容也更為多變，能夠讓幼兒容易接受。幼兒園的教師可以根據不同的訓練目的，設計不同的體育游戲方案。這樣，幼兒在體育游戲活動中就比較興奮，整個體育課堂的氣氛也更加活躍。不過，其會受到幼兒的年齡層次的影響，不同年齡層次的幼兒在接受體育游戲規(guī)則方面存在差異，不能完全等同執(zhí)行。

該幼兒園也在幼兒之間開展區(qū)域性的體育活動，主要是一些戶外的體育活動。這些戶外的體育活動是根據幼兒的不同喜好設計的，能夠讓幼兒主動、積極地參與到其中。不過，這種活動在組織過程當中存在一定的困難，同時存在相當程度的安全隱患。所以，幼兒園教師要更加關注幼兒的安全問題。

四、總結

綜上所述，幼兒園教育對幼兒以后的發(fā)展具有重要的影響。本文所分析的幼兒園在開展幼兒園體育課程特色方面做出了很多努力，讓幼兒園的體育活動更為豐富，雖然一些特色體育課程活動也存在一定的局限性，但是能夠互相補充，讓幼兒在體育課程的活動當中身體和心理都得到充分鍛煉，最終為其進入義務教育階段的學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陸克儉.幼兒園早操的改革思考與實踐創(chuàng)新[J].早期教育（教師版），2011（Z1）.

[2]萬荃雙.試論幼兒園的特色課程[J].科教文匯（中旬刊），2010（12）.

[3]楊立群，李方曉.打造健康教育特色的探索[J].教師，2010（20）.