不渝的信念 執著的探索

寧冬，生于1969年。1989年參加工作，二十五年來一直工作在教育教學一線。她注重個人修養，以平常心去對待每一天，不斷探索數學教學的新思路、新方法、新途徑。

一、高尚的師德

工作中她顧全大局，勇挑重擔，任勞任怨。2008年3月，她被檢查出患有甲狀腺結節、囊腫和子宮肌瘤，醫生建議立即手術，但她為了不耽誤工作，兩次手術后每次休息不到半個月就回到了三尺講臺。對待年輕同事，她精心指導，耐心幫助，經她指導的年輕教師工作進步較快，多次在各類教學大賽中獲獎。對待學生，她用心關愛，善于鼓勵，從不歧視學困生，不但悉心傳授知識，還及時替學生排憂解難。她以高尚的師德贏得了同事、學生和家長的贊賞與敬重。

二、高超的師能

她潛心鉆研，注重教授學生學習方法，注重培養學習能力和興趣，形成了獨特的教學風格。

她獨創的小學數學“互助互動”教學法，以小組為單位評價學生的學習效果，學生在學習中團結互助的精神得到培養，集體意識和競爭意識得到增強，教學質量也大幅度提高。“互助互動”教學法在全縣十幾個學校推廣，獲得了一致好評。

她引導學生動手實踐，把數學學習與生活實際相結合，如在操場上畫半徑為十米的圓，利用比例知識測算學校旗桿高度等，讓學生在實踐中學習新知；她要求學生寫數學日記并整理錯題集，學生在數學思維的梳理中知識點掌握得更加牢固，糾錯能力也得到增強；她教學方法靈活，善于抓住教學契機激發學生的學習興趣。

她堅持開展課外“每日一題”活動。先讓學生把遇到的難題寫在一張A4紙上，然后貼在黑板上，再利用課堂上學困生改題的時間給學有余力的學生講解這些題，或者將這些題選為考試卷上的附加題，這樣學優生除了課內學習外，有了更大的數學學習的空間，學困生也有了鞏固基礎和強化練習的機會，解決了課堂上學優生吃不飽、學困生吃不消的問題，有效提高了學生的數學素養。在今年全縣數學競賽中，她的學生包攬了僅有的兩個百分。

多年來，她所帶班級學生的數學成績無論是優秀率還是平均分一直居于全縣之首。她曾任教的08屆小六畢業班在今年高考中有九人過了六百分。

三、豐碩的成果

無私的奉獻使她獲得了榮譽與認可，近幾年多次被評為市縣級優秀教師，三次被評為市級教育科研骨干和教育科研先進個人，主持三個市級課題并參加市首屆數學教師國培班的學習，有四篇論文先后在省內交流。幾年來為全縣教師進行培訓講座八次。2012年她作為全縣教師的唯一代表到河南洛陽西下池小學掛職學習，回來后多次為全縣校長進行培訓，對提高校長教育管理水平起到了積極的推動作用。

在今后的工作中，她會繼續以強烈的事業心、責任感和奉獻精神，激勵和引領全縣教師愛崗敬業、努力探索，為營造孫吳縣良好的教育教學環境作出貢獻。

（責任編輯 趙永玲）