淺談微型實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

石水波

摘 要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)不完全適合新課改的教學(xué)要求，需要引進(jìn)和發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。本文闡明了微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)及其前景，著重探究了微型實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微型化學(xué)實(shí)驗(yàn) 優(yōu)點(diǎn) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0169-01

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)，它以盡可能少的化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息。微型是指它的實(shí)驗(yàn)儀器是微型的，試劑用量也比常規(guī)用量少很多。這就使實(shí)驗(yàn)操作變得簡(jiǎn)單化，實(shí)驗(yàn)過(guò)程相對(duì)也沒(méi)有那么復(fù)雜。但它的實(shí)驗(yàn)效果卻不是微型的，它可以使學(xué)生觀察到準(zhǔn)確、明顯的實(shí)驗(yàn)效果，既安全又方便還快捷，而且減小了對(duì)環(huán)境造成的污染。

1 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

應(yīng)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)有其自身的優(yōu)越性，首先，實(shí)驗(yàn)試劑用量少。隨著試劑的用量減少，對(duì)環(huán)境造成的污染也減小了，有利于樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。另外，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器比常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的體積要小，節(jié)省了空間利用率，開(kāi)發(fā)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)箱攜帶方便，讓學(xué)生在家等非實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地也能做實(shí)驗(yàn)，增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性。除此之外，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)便、操作安全，并且應(yīng)用廣泛，面向大眾。通過(guò)大量的實(shí)踐，英國(guó)學(xué)者Breuer明確提出了面向全體學(xué)生的微型實(shí)驗(yàn)即“Microscale for all”的目標(biāo)，這也正是看到微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)大眾化、易于普及的特點(diǎn)。最重要的一點(diǎn)是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)注重廢氣廢液的回收和利用，善于將多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，將一個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢液應(yīng)用于另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，減少了廢氣廢液的排放，這體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”的理念。

2 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力起著重要作用

2.1 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

對(duì)于學(xué)生而言，化學(xué)是一門相對(duì)陌生的學(xué)科，在沒(méi)接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，很多電視新聞對(duì)化學(xué)事故的報(bào)導(dǎo)會(huì)使學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)望而生畏，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是爆炸、中毒的代名詞。因此，最初的興趣培養(yǎng)不好將會(huì)直接影響到他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用恰恰能消除學(xué)生們的恐懼心理，使學(xué)生們敢于做實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是與探究式教學(xué)相結(jié)合。例如，用蠟燭做燃燒的探究實(shí)驗(yàn)，既簡(jiǎn)單又方便，更讓學(xué)生們初步了解了觀察物質(zhì)性質(zhì)、變化過(guò)程及現(xiàn)象的方法，使學(xué)生們感受到化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

2.2 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，人才的培養(yǎng)更要注重創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法卻忽略了這一點(diǎn)，因其操作繁瑣、裝置復(fù)雜，因而學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，做的也是“照單抓藥”型實(shí)驗(yàn)，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

有別與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和儀器都很靈活，同學(xué)們只要敢想、敢做，在老師的指導(dǎo)下就一定會(huì)有收獲。微型實(shí)驗(yàn)在應(yīng)用的時(shí)候更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，拓展同學(xué)們的發(fā)散性思維，同時(shí)更與探究式教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)全面型人才。例如，給定學(xué)生一個(gè)題目，讓學(xué)生自己去找材料，在找材料的過(guò)程中讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉邏輯思維能力，還能提高教學(xué)效果，將實(shí)驗(yàn)變被動(dòng)為主動(dòng)。

2.3 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力

微型實(shí)驗(yàn)的操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)儀器方便找到，這使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變的更為容易，同學(xué)們不必再只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，也不必多個(gè)人一組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以親力親為，自己動(dòng)手組裝實(shí)驗(yàn)儀器，自己體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，自己探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，避免了從前的帶著結(jié)果做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。遇到不會(huì)的問(wèn)題更是可以先讓學(xué)生們自主討論，互相幫助后，再找老師去解決。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的能力，又讓他們領(lǐng)悟到合作的重要性。很多微型實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己在家里就可以做，進(jìn)而使家庭實(shí)驗(yàn)得到了推廣。

2.4 微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”的理念

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法產(chǎn)生的廢氣、廢液處理不當(dāng)，會(huì)污染我們的環(huán)境。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的這一缺點(diǎn)，減少甚至避免了對(duì)環(huán)境的污染。其化學(xué)試劑的用量少，一般為常規(guī)實(shí)驗(yàn)的幾十分之一至千分之一，節(jié)約了藥品的同時(shí)還不會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)效果，與此同時(shí)廢氣、廢液的排放量也大大減少了。

微型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用還能提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。地球是人類賴以生存的唯一家園，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，但青少年的環(huán)保意識(shí)卻十分淡薄。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的很多儀器是基于廢棄物而研制的，像我們生活中的塑料瓶、醫(yī)用注射器，都能成為很好的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，可以說(shuō)是變廢為寶，大大減少了環(huán)境中的污染物，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用。除此之外，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加注重廢氣廢液的回收和利用，不但減少了廢氣廢液的排放，更節(jié)約了資源，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念，懂得環(huán)保從身邊做起，從小事做起。由此可見(jiàn)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合探究式教學(xué)的需求，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)必要的方向，但這不意味著將常規(guī)實(shí)驗(yàn)完全取代，常規(guī)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)習(xí)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的一種表現(xiàn)方式，二者并不是對(duì)立的，而是統(tǒng)一的、相輔相成的。微型實(shí)驗(yàn)作為一種新型實(shí)驗(yàn)，不僅進(jìn)入了人們的視野，而且被很好的接受并開(kāi)發(fā)。我們應(yīng)該更好的了解微型實(shí)驗(yàn)，以便于更好的應(yīng)用。微型實(shí)驗(yàn)自身具備試劑用量少、儀器簡(jiǎn)單、操作安全、減少環(huán)境污染等優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)也是微型實(shí)驗(yàn)得到發(fā)展的條件。當(dāng)前，大力推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施素質(zhì)教育，是廣大化學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是時(shí)代給我們提出的要求。總之，開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是21世紀(jì)化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的必由之路。

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