搭戲曲舞臺 展梨園風采

許慶軍

【教學目標】

1. 引導學生了解一點戲曲的知識，品味一點戲曲的韻致，提高學生的文化藝術修養。

2. 帶領學生欣賞中國四大劇種的經典劇目，能了解一點四大劇種不同的特色。

3.鍛煉學生收集、整合資料的能力。

4.學生能培養團結協作的精神。

5.學生能學唱一段自己最喜歡的戲曲。

【教學重點】

1.了解一點戲曲的基本知識，如主要劇種、角色行當、臉譜等等。

2.分組展示學生搜集整理的有關四大劇種的資料，介紹各大劇種的特色。

3.討論新時代下在戲曲中融入流行元素的利與弊。

【教學難點】

學生搜集整理的資料更多的是有關劇種的起源、流派、代表人物和經典曲目等。面鋪得比較廣，獲得的資料又比較集中，缺乏有特色的內容。所以課前要指導學生從興趣入手，找不同劇種的特色所在，比如越劇的“江南水鄉”的特色、唱腔特色等。

課時安排：

1課時（課前至少有三天準備時間）

【教學過程】

一、 導入

由學生熟悉的課文入手。給學生做這樣的介紹：我們已經感受過《安塞腰鼓》中腰鼓的壯闊，在《觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》中體會過印度舞蹈“飛動的美”，還震驚于中國民間藝人的“口技”絕活。其實我們中國還有一種集文學、音樂、舞蹈、繪畫、武術于一體的藝術形式，那就是——戲曲。

二、 戲曲知識知多少

1.說出至少四種中國戲曲的劇種名稱。

2.我國戲曲講究哪四種藝術手段來表現人物？

3.我國戲曲講究哪五種技術方法來表現人物？

4.哪種戲曲有“中國戲曲之母”的雅稱？

5.黃梅戲發源于中國哪個地方？

6.我國著名的京劇大師是誰？

7.說出京劇旦角四大流派及其代表人物。

8.中國戲曲的四大行當介紹。

舉例《社戲》中“看戲”片段中的角色行當的名稱，并作簡要介紹。

三、 小組展示四大劇種資料

1. 多樣臉譜賞京劇

①京劇臉譜是京劇中比較有特色、學生感興趣也較容易接受的一個內容。所以，“京劇”小組的學生從臉譜的含義入手，以“口訣”的形式告訴大家京劇臉譜的含義，同時展示小組搜集的圖片和制作的道具。

②京劇片段欣賞：《蘇三起解》（又名《玉堂春》）

要提供故事背景，以便于學生理解詞文。

③再次介紹臉譜相關知識，加深了解。

對于不同的行當，臉譜的表現方式不同。

（“生”“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”“素面”。

“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是“凈”，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指“凈”的面部繪畫。而“丑”，的扮相是在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。）

2. 黃梅芬芳泥土香

①“黃梅戲”小組學生代表概述黃梅戲的相關知識。教師展示幻燈片，找到黃梅戲的特點，總結出“輕快、平易、幽默、風采”的語言特色、富有濃厚的生活氣息，以及民歌風味等特征。

②教師和學生代表合唱黃梅戲經典劇目《打豬草·對花》

3. 柔美婉轉是越劇

①展示“越劇”小組同學制作的幻燈片，從越鄉的景色到越劇服飾、化妝的秀美，渲染一種“江南水鄉”的氛圍，為越劇“吳儂軟語”的特征作鋪墊。

教師：“多水的江南是易碎的玻璃”——《安塞腰鼓》

②欣賞越劇《梁?！な讼嗨汀菲危?/p>

要提供故事背景以便于學生理解詞文。

（教學反思：這個環節我很滿意，因為《十八相送》的這個片段學生很感興趣。這一片段詞文幽默直白，易于理解。學生沉浸在故事中，發出會心的笑，使我產生了很大的課堂滿足感。）

4. 鏗鏘豫劇惹人迷

①“豫劇小組”展示豫劇的特點：

豫劇產生于明末清初，多以清唱為主。豫劇富有激情奔放的陽剛之氣，善于表演大氣磅礴的大場面戲，具有強大的情感力度。豫劇地方特色濃郁，質樸通俗，本色自然，緊貼老百姓的生活。此外，豫劇中的人物性格大棱大角，愛憎分明，生動可愛。

②小組學生代表表演豫劇經典劇目《花木蘭·誰說女子不如男》，教師聯系北朝樂府民歌《木蘭詩》進行講解。

四、 討論

戲曲的曲高和寡

講解“曲高和寡”這個成語。意思是樂曲格調越難，能跟著唱的人就越少。原比喻知音難覓?，F多用于比喻言行卓越不凡、藝術作品等高雅深奧，以至于很少有人能理解或接受。

引導學生討論“傳統戲曲該怎么適應新時代的青少年”的問題。

（如：戲曲中融入流行元素。舉例：《新貴妃醉酒》《說唱臉譜》《北京歡迎你》）

（教學反思：這個問題太過專業，很多研究戲曲的專家都難以回答。所以可以換成：“你如何看待在戲曲中融入流行元素的這一行為？”學生易于把握。）

在李玉剛的《新貴妃醉酒》中結束本課。

五、 作業布置

學唱一段自己最喜歡的戲曲。

六、 板書設計

搭戲曲舞臺 展梨園風采

多樣臉譜賞京劇

黃梅芬芳泥土香

柔美婉轉是越劇

鏗鏘豫劇惹人迷