職業衛校“計算機基礎”課程中word的教學方法

熱汗古力·依米提江

【摘要】 計算機基礎課程是職業衛校學生必修的一門操作性比較強的課程。在職業衛校教學規定中要求每一個學生必修學習計算機基礎課程并考取計算機等級證。然而計算機等級考試中word文字處理占主要考試內容，同樣也是計算機基礎課程中的主要內容。

【關鍵詞】 職業衛校 計算機基礎 word

計算機基礎課程是中職衛校的學生必須學習的一門操作性比較強的課程，這門課程中的word文字處理軟件部分尤為重要。在普及文字處理技術教育的教學實踐中，如何采取教學方法，提高學生的操作技能，是從事計算機基礎課程文字處理部分教學的教師十分值得探討的課題。本文中探討了計算機基礎課程中word的幾種教學方法。

一、任務驅動法

在面對word的教學，任務驅動法應該是老師們的首選，任務驅動是一種建立在建構主義教學理論基礎之上的教學方法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念，使學生處于積極的學習狀態。任務驅動教學模式是通過教師精心設計的一個個任務，通過學生自己動手、動腦，主動解決問題的教學方法，益在培養學生通過觀察、思考發現問題，繼而產生想要分析問題、解決問題的欲望，通過自己動手操作解決問題，完成任務，獲得成功的喜悅，樹立自信心。運用這種教學模式，教給學生的將不僅僅是知識和技能，而且還教給了學生獲取知識的方法。在使用任務驅動教學法進行word的教學時，首先要做的是分析內容，分析word的基本操作如何實現以及這些操作的作用。其次分析學生，word這節課的授課對象是專業一年級的學生，由于生源來源差異，學生計算機水平參差不齊，采用任務驅動教學模式，通過對任務的分步驟解決以及不同難易程度任務的完成，可以兼顧各個層面的學生。之后要制定教學目標，提出具體要求。提出word的基本操作中的重點、難點內容。最后提出任務案例要求，放手讓每一位同學根據要求自己完成任務。從而達到word的教學目標。

二、項目教學法

項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理。信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。Word的教學中應該如何引用項目教學法呢？例如：word的基本操作文字錄入、字體設置、字體的大小、字體顏色設置、字符間距設置等操作，完全可以交給學生自己先摸索著去做，實現這些設置的方法很多，觀察同學們能找出幾種方法，之后進行總結評價。整個過程中學生們可以分幾個小組，遵循好的帶差的的原理。他們操作始終在用word的窗口進行操作，在整個過程中摸索一種操作該怎么做的同時還可以看到別的命令按鈕，可以自己先熟悉之后老師總結的時候可以很容易學會。從在word教學中采用項目教學法取得的效果來看，在項目教學法中，學生的計算機技能能力、職業素養和團體合作精神都得到一定程度的提高。

三、實例教學法

實例教學法是在老師的指導下，根據教學內容的需要，采用案例組織學生進行學習的方法。它能把真實的典型問題展現在學生面前，讓他們設身處地地去思考、分析、討論，能培養學生的創造能力及解決問題的能力。實例教學法按照知識點把課程獨立劃分成一個個典型案例，引導學生對知識點的掌握。與傳統的以教師講授為主的被動灌輸式教學相比，實例教學是一種注重師生互動的開放式研究型的教學方法，其注重學生動手能力的培養，符合教育的特點。實踐證明，在word教學中運用“實例教學法”能收到良好的教學效果。運用案例教學法時，先讓學生觀看實例作品，適當講解創作過程，然后要求學生分小組探究，完成實例創作。實例效果激發了學生的學習興趣，創作期間的探究樂趣無窮，同時掌握了零散的知識點，完成創作分享成功的喜悅。整個“實例教學法”中始終做到了以學生為中心，以實踐操作為中心的理念，由淺人深，循序漸進。不講解具體的步驟，只詳細地剖析實例，通過對實例的分析，確定制作思路。由此可見，應用“實例教學法”的word教學課堂更具活力。

在上文中講到的各種教學方法中有一個共同的特點，就是始終把學生放到了主導地位，在教學過程中突破了傳統理論教學和講解為主的模式，把課程中的理論內容，合理穿插到實際操作中，把實踐案例引進課堂教學，在實例設計訓練中拓展學生的知識創新能力。

綜上，中職衛校的學生特點明顯、能力差異較大、教學面臨巨大問題，只要找到適合實際情況的教學方法，讓學生們在學習word的基本操作知識的同時掌握理解理論知識（實際操作與理論知識有機結合）從而達到高質量的學習目的。同時還能培養學生團結協作，主動學習的能力，最終整個教學過程就會取得預期的效果。

參 考 文 獻

[1] 教彩云.淺談Word教學方法及實用技巧，中國新技術新產品2010.10

[2] 陳麗 袁娜 朱紅娟.任務驅動教學模式在計算機基礎教學中的應用——《Word圖文處理》教學設計，黑龍江科技信息2010.31

[3] 馮帆 王建華 王慧萍.在Word教學中應用案例—任務驅動教學法，科教文匯（下旬刊）2011.11

[4] 祝國英.項目教學法在WORD教學中的探討，計算機光盤軟件與應用2012.13

[5] 李國才.實例教學法在Word教學中的應用，中國新通信2012.24