構建培訓體系 強化能力建設

秦大宗

重慶市豐都縣農廣校在構建辦學體系過程中“外固陣地、內強素質、上下互動、左右聯盟”，開創了農廣教育的一片新天地。本文重點介紹了豐都縣農廣校在構建培訓體系過程中就如何強化能力建設方面的一些做法與效果。

搶位子： 豐都縣農廣校明確提出了自己的職能定位：重點是組織指導并實施農民科技培訓工作，培養“生產型、經營型、技能型、服務型”等各類農村實用人才；同時承擔區域內涉農部門干部繼續教育工作。如此定位就確定了農廣事業的公益性，教職員工也享受到了與普教的同等待遇。有如此繁重的工作任務，不僅要有適應工作需要的人員編制，還應該有適應工作需要的經費保障。豐都縣農廣校經過多方努力，目前已擁有14個正式編制，并且全部在崗，每年除了人頭經費的保障之外，縣財政還把農廣校的辦學經費納入預算，定額撥付，保障了正常的辦學之需。

搭臺子： 豐都縣農廣校最初也是設在農業局科教股，只有一間辦公室和三四個辦學人員，但經過幾屆辦學人員的共同努力，先后到扶貧辦等有關部門爭取到了20多萬元的基礎設施建設費用，并與縣農干校、農機校合并，增加了編制。在三峽庫區移民搬遷過程中實現了農廣校與農業局分開重建的目標，并利用移民拆遷和出售部分門面的資金完成了校舍重建，學校擁有獨立校舍1450平方米，有大教室、多媒體教室、圖書室、檔案室、辦公室、技能培訓實作基地和學員宿舍。這些基礎設施是辦學的基本保障，利用這個平臺，學校被重慶市政府確定為移民培訓基地，縣殘聯確定為殘疾人技能培訓基地；縣扶貧辦確定為扶貧培訓基地。

選戲子： 一臺戲唱得好不好主要靠演員，要唱好農廣校的這臺戲，隊伍建設是關鍵，在隊伍建設中選好領導是基礎，強化師資是保障。

有什么樣的領導就有什么樣的團隊，因此選好基層農廣校的校長是事業成敗的關鍵，要讓那些業務能力強、公仆意識重、領導藝術高的能人出任基層農廣校的校長。豐都縣農廣校幾屆校長在農廣校的發展史上都作出了自己應有的貢獻，他們“外固陣地，內強素質，上下互動，左右聯盟”，一路走來，才有了今天豐都縣農廣校的規模。

教師隊伍的素質是教學質量的保證，也是一個學校能否得到長足發展的關鍵，豐都縣農廣校在教師隊伍建設方面采取“請進來，走出去”的辦法，確保了教師隊伍的基本素質。學校要求每一個專職教師都要學習教育學、心理學、普通話，已有10多名教師取得了教師資格證，這在農廣校系統是比較少見的，同時主要的骨干教師還多次被派往全國各地的各種培訓班去深造；為了滿足教學工作的需要，學校還建立了兼職教師師資庫，把當地農業方面各個行業的精英、權威都納入了師資庫，并對他們定期組織教研活動，確保了教學質量。

定調子： 要唱好一出戲，就得有劇本。農廣校到底要唱一出怎樣的戲，這就要靠自上而下定調子。開始時的農廣校是以中專學歷教育為主，近年來隨著學歷教育的普及，辦學方向轉向了農村實用人才的培養和農村科學知識的普及。當然這些培訓離不開項目的支撐，因此要搞好這些培訓就要做好項目的儲備、申報和運作。

豐都縣農廣校近年來以“陽光工程”、“新型農民科技培訓”、“新型職業農民培訓”、“移民培訓”、“扶貧培訓”、“綠證培訓”、“干部繼續教育培訓”為載體，每年培訓人數上萬人，由于這些培訓既有項目上的資金支撐，又是農村最實用的技術或技能，產生了巨大的社會、經濟和生態效益，得到了社會的普遍認可。

練嗓子： 練嗓子即宣傳造勢。豐都縣農廣校有專門負責策劃、宣傳、造勢的一班人馬，并有一定的經費保障和激勵措施，他們每年都會在重慶日報、中國農村遠程教育網、重慶農業農村信息網、重慶市農廣校信息網、《南方農業》雜志社、《植物醫生》雜志社等10多家報紙、網站、雜志上發表辦學信息、交流辦學經驗的文章，為學校的發展營造了良好氛圍。