淺談體育教學中的表揚與批評

鄭耀東

表揚與批評是教師在教學過程中所采用的一種必不可少的教育手段，也是對學生所掌握體育的基礎知識、基本技術和基本技能給予肯定或否定的評價。采取相應的表揚與批評，有助于提高體育教學效果，有助于樹立教師的威信，有助于學生認識自己的優缺點。因此教師必須正確地運用表揚與批評的手段，注意表揚與批評運用的藝術性、合理性以及學生的接納性。

1.整體表揚：對全體學生總體上加以表揚。例如，上課鈴聲一響，全班學生立即集合。隊伍快、靜、齊，思想集中，精神飽滿。這時，教師可以從整體上加以肯定，對全班學生加以肯定的表揚。

2.局部表揚：對班級中多數學生加以肯定的表揚。例如，教師在集中講解時，有其他班級的上課聲音或者氛圍影響到本班教學，學生如果沒有受到影響而分心，教師就應加以肯定的表揚。

3.典型表揚：對班級中表現突出的典型人物，以及勤學苦練的作風、頑強拼搏的精神等，加以肯定的表揚。教師在體育教學中充分發揮典型的作用，對全體學生認真上好體育課可以產生良好的影響。

4.要多措并舉，不要單一呆板。表揚是一種藝術，成功的表揚過程是一種智力、魅力、活力、感召力和親和力的綜合展示過程，而不是空洞的說教。表揚是一種管理手段，是一種成本最低的激勵措施，所以表揚要有藝術性，就要善于針對不同學生的特點，做到因人定策，因人而異，因事而異，因時而異，既有懇切的開導，又有熱情的幫助；既有欲擒故縱，又有因勢利導。

5.微笑也是一種贊揚。微笑能給幼兒帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得幼兒的愛戴，且常成為幼兒筆下描繪的素材，給幼兒心理留下持久的影響。當你想激發幼兒的斗志，當你想與幼兒進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，勝過千言萬語。輕輕一笑，頃刻間把幼兒與老師間的距離縮短了許多。作為教師，在教育幼兒時，千萬不要吝嗇你的微笑。總之，體育教學中應采用不同的表揚和批評方式，能使學生真正分清是非，認識到自己的優點和不足，并產生一定的榮譽感或恥辱感，以激勵他們更好地發揚優點，改正缺點，進而獲得最佳的學習效果。

6.與學生同甘共苦也是一種身體力行的表揚，例如，這幾年我帶足球隊的孩子們參加蘭州市的校園足球比賽，不管任何時候，不管刮風下雨，我都會與學生一起坐公交車、一起吃飯、一起鼓勵、一起加油，我個人認為，這種和學生融洽真誠的陪伴對于學生的努力付出和汗水也是一種表揚，學生只會用更努力的表現和團隊精神來回報教師默默的鼓勵。

總之，對于青春期的學生，我們不能一味地批評和指責，他們的運動能力畢竟有限，做得到的動作和做不到的動作，我們都要分清楚學生的能力，在大家共同的努力下，實現比較好的溝通方式和效果，表揚的話學生愛聽，我們也要學會去說。

編輯 郭曉云