興趣：學習英語的動力

陳星星

作為一名英語教師，我深知興趣在英語學習中的重要性。因為興趣是點燃智慧火花的火種，是克服困難的一種內在的心理因素，是學習知識的動力，只有讓學生在英語課堂確立自己的信心，體會到英語學習的快樂，才能讓學生更好地喜歡英語，但如何培養學生的學習興趣呢？下面我們來探討一下：

一、建立平等的師生關系

師生之間在人格上是平等的，特別是與英語學習有困難的學生之間。在英語課堂上，我特別注意自己的語言、態度、舉止，時時處處讓他們感到我是寬容的、民主的、真誠的。我從不戴有色眼鏡去看他們，總是真心實意地相信他們、期待他們、贊賞他們。

二、培養師生感情，激發求知欲

作為學生，我們都有這樣的體會，如果你和哪一個老師好，關系近，學生就樂于學習這門課，師生感情不僅僅是師生關注的基礎，而且也是培養學生對教學內容產生興趣的關鍵，一旦師生關系緊張，很難設想學生會繼續對關系惡化的教師所教的學科產生濃厚興趣。如果某位學生的英語成績不好，不要一味地批評、責備他們，而是要諒解他們，體貼他們，幫助他們分析原因，教給他們學習的正確方法。

三、發揮優勢，樹立學生學習英語的自信

我認真觀察班上的每一個學生，發現他們身上總有學習英語的優勢：如有的學生記憶力很強，但很懶；有的學生有講故事才能，但寫字很潦草；有的學生思維很獨特，經常能提出一些與眾不同的看法……

針對這些學生的優勢與不足，我常常隨時作記錄，并在適當的時機讓其表現，并用鼓勵和贊賞的目光來激勵他們，讓他們從中吸取自信的力量。

四、抓好入門教學是開展興趣教學的關鍵

激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的媒體創設情境，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的“情境”后進行教學，可以激發學生的學習興趣，有利于教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力，使教學活動變成生動、直觀、興奮的過程。根據初中生的年齡特點，先后舉行英語書法競賽、中英文朗誦比賽和讓學生表演部分原版舞臺劇，請其他英語老師作評委，對表演得好的學生發獎品以資鼓勵，從而激發學生愛學英語的熱情。開展豐富多彩的興趣小組活動，是英語教學過程的一個有機組成部分，是學生掌握英語不可或缺的輔助形式，在興趣活動小組中通過大量的游戲和練習，能進一步培養學生聽、說、讀、寫的能力，并加深鞏固課堂上學到的知識，對培養學生學習英語的興趣有很大的幫助。比如，我會把學過的單詞寫在黑板上，把學生分成小組的形式，每組派一名學生參加，我說英語單詞看誰能最先找到單詞并且找得又快又準，我發現學生非常喜歡這個游戲，既能背單詞又能激發興趣。

我認為只要奉獻愛心，熱愛學生，用心去教育感染學生。一切從學生的心理特點出發，選用適當的、豐富多彩、靈活多樣的教學方法，就能充分調動學生的學習積極性，提高學生學習的興趣。

編輯 張珍珍