中學體育課教學中如何提高女生的學習興趣

盧保春

摘 要：進入青春期，一些女生不愿活動，不主動參加體育比賽。尤其是高中的女生，存在各種各樣的問題，給中學體育課教育帶來了一定的難度，如何很好地提高女生對體育課的興趣，是解決這一問題的關鍵所在，就這一現象通過問卷調查、師生談心、對比分析得出這一問題的原因，既有學生本身的因素，又有教師的因素，學校和教育管理部門也存在一定問題，解決這一問題需要教師、學校管理者和全社會共同努力，尤其是一線教師，更要不斷研究、探索，使這一問題得到解決。

關鍵詞：青春期；女生；興趣；體育

一、研究目的

中學體育設施一般比較簡陋，場地狹小，而進入青春期的女生一般不愿或主動參加體育活動，從而影響體育課的教學質量，如何上好體育課，擺在了一線體育教師面前，下面就本人教學中的一些感受和想法和大家共同探討。

二、成因分析

女生不愿或主動上體育課的原因，主要是以下幾種情況：

1.隨著發育和進入青春期，女生皮下脂肪增厚，有時做動作或訓練，動作較慢且容易變形，而且是男女同班授課，害怕受到其他同學，尤其是男同學嘲笑，而不愿參加體育活動。

2.體育課活動內容少，且教學模式單一，部分女生對體育課失去興趣，且在體育課中競技成分較多，培養學生興趣的時間較少，中學生每節課都要保持旺盛的好勝心，每節課都完成競技項目，久而久之，會對體育課失去信心。

3.心里不夠重視體育課，覺得體育課枯燥、乏味，只是一味地跑、跳，訓練沒有趣味性，目前，由于高中增加了體質健康測試，女生也去參加訓練，效果很差。

4.部分女生的觀念還比較落伍，受到家庭、社會等一些不良思潮的影響，覺得體育課的最終目的只是將人鍛煉得四肢發達，會被別人看不起，要當淑女，就不能在體育課上活蹦亂跳。

5.由于中學的操場多土場或水泥地，有些女生害怕弄臟衣服，不小心的磕碰，也不愿意在體育課上過多地運動。

6.一般的體育課都在室外，夏天曬，冬天冷，有些女生害怕皮膚曬黑，吹紅，一般都在裝病或請假不愿意出去活動，這樣體質越來越弱，不能上體育課形成了惡性循環。

7.對體育課有懼怕心理，有些教師因某些原因一味地將訓練變成長跑，每節課都跑，致使某些女生對體育課憂慮，擔心，不敢上體育課，心里有了陰影。

8.一些體育教師的素質有待提高，教學方法單一，對待體育教學組織有些盲目，某些過激的言行或不恰當的比喻對學生（尤其是女生）傷害很大，造成其心理的壓力或對一些活動從此有了恐懼心理。

三、對策研究

針對以上的分析，我覺得下列辦法可以很好地解決上述問題。

1.突破傳統教學，關注學生發展。傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師走，教師跟著教材轉，教師教得無興趣，學生學得無樂趣，要打破傳統，關注學生需求，尤其是女生如何讓她們在體育課上動起來，首先要讓他們對體育產生興趣，重視學生的情感體驗，激發學生的動機和興趣。

（1）將原來的分班、分年級上體育課，變成只分年級，使同一年級的幾個班在一起上體育課，讓學生選擇自己喜歡的項目分別跟不同的教師上課，這樣既達到了上體育課健身的目的，又激發了學生學習的興趣。

（2）打破原有的男女同時授課，變成男女分開同時授課，這樣既解決了女生的后顧之憂，使教師的教學更加具有針對性，使女生全身心投入到學習和比賽中去，教師又節省了很多的精力。

（3）打破傳統的體育課訓練加比賽達標的模式，有時也可以凸顯體育課的娛樂、休閑功能，可以不時地穿插一些舞蹈、趣味游戲，使學生在室外體育課活動中，切實感受到身心得到鍛煉和放松。

（4）打破教師上課一貫的“嚴面孔”和呵斥，增加一些贊美之詞，有時教師也可以和學生同樂，擔任一方的隊員或裁判，在和學生競技比賽的同時，教給他們自己的經驗和動作，在快樂中教學，何樂而不為呢？

（5）突破體育課傳統的模式，最后10分鐘的素質訓練，這樣逼著學生，效果很差，要在教學任務中，寬嚴適度，偶爾來點所謂的“魔鬼訓練”即達到訓練的目的，而且還可以鍛煉學生的意志品質，取得滿意的效果。

2.提升教師素質，轉變教學方法。體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用，更新教學觀念，改革教學方法，落實教學內容，如何調動女生上好體育課，都取決于教師的素質。

（1）體育教師首先要有高度的事業心、責任心，要有吃苦耐勞的精神，在體育課上認真示范引領，給學生做出樣子，要當好學生的陪練，耐心幫助后進生。

（2）體育教師要有終身的學習理念，向有經驗的教師學習，提高教學水平和業務能力，更好地挖掘學生好動的天性，挖掘教材中的新穎性和興趣因素，設計器材和場地，使學校已有的設施發揮其最大的職能，培養學生的興趣和愛好，滿足學生的需要，使他們“易學、樂學、善學”，從而系統掌握相關的體育知識和訓練方法，養成終身鍛煉的習慣。

（3）不斷嘗試新的教法，使女生不愿上體育課這一難題得到解決。可以在體育課上讓他們輪流當體育委員，讓她們去了解體育課，鍛煉組織能力、語言表達能力、人際交往能力；認真傾聽學生的傾訴，可以根據她們的需要編排她們喜歡的游戲，調動她們的主人翁意識，培養她們動手、動腦的能力，使其真正參與到體育鍛煉中來。

（4）善于把握女生的心理，可以根據女生細心的特點，教師在教學當中故意露出幾個破綻，讓女生挑毛病，并讓她們在訓練中體驗并加以解決，根據畏懼的心理，在體育課設計一些讓她們感興趣的項目，如，健美操、體育舞蹈等，并讓學生明白形體美不僅僅是人體外在美的重要部分，而且還可以表現一個人的青春活力和動人魅力，以增強學生上體育課的動力。

3.增大體育投入，提高教師地位。學生上體育課的興趣不濃厚，一是體育教師業務能力不強，應付差事，整個課程沒有系統安排；二是經驗、器材場地嚴重短缺，直接影響了學生上體育課的興致和體育課的教學質量。

（1）加強教師的配置和培訓，改善和提高教師的教育行為，全面提升教師的自身素質和專業水平，這是上好一節體育課的前提。

（2）中學應具備室內體育器材和設施，以完成一些室內課的需要，如，女生的形體課、理論探討課等。

（3）提高體育課教師的地位，激發他們的工作熱情。

關注女生就是關注民族的未來，學校教育如何讓女生這一群體得到全面發展，我們教師任重而道遠。

參考文獻：

王洪鋒.在體育教學中如何提高女生的學習興趣[J].學生之友：初中：下，2011（09）.

編輯 王團蘭