如何提高高中生學習語文的興趣

田軍

摘 要：學生學好語文不僅僅對學生的日常交流有幫助，還會提高學生的文化修養，語文是高考中重要的三大主科之一，但是由于語文課堂上閱讀量較大，課本內容偏多，教師教課模式單一等一系列的原因使得高中語文課堂變得十分枯燥、無趣。這也使得學生在上語文課時興致不高，學習氣氛壓抑。所以，教師應結合時代的發展、學生的變化、課本內容更新傳統的教學觀念，改變課堂教學方法，提高高中生學習語文的興趣。

關鍵詞：高中生；教學質量；語文；學習興趣

學生學好語文不僅僅要靠教師的課堂教學，還要求教師激發學生學習語文的興趣，從而使學生在自主時間也可以主動地去學習語文。

一、改變傳統的語文授課模式

在語文傳統教學的課堂上，教師往往是讓學生進行課文的閱讀，然后教師再對著講義一一進行課文內容的講解，這樣的課堂很容易讓學生感覺無聊、枯燥，甚至還會使得學生具有濃厚的睡意。這就要求教師改變這種傳統的講課模式，尋求新的講課模式。如，教師可以采用現在應用到學校課堂的多媒體技術進行教學，還可以多和學生進行交流互動等，來改變我們的傳統講課模式，使得我們的語文課堂氣氛活躍起來，從而使得學生不再感覺到枯燥、無聊，從而對語文的學習充滿信心，充滿興趣。

二、教師多給學生在課堂上實踐的機會

在語文課堂上教師也可以通過一些方法來鍛煉學生的實踐能力。如，高一我們會學到《荊軻刺秦王》這一課，教師完全可以在學習這一課的時候，讓學生自由結組在課堂上表演這一課的內容。這樣使得生硬的課本內容活靈活現地出現在我們的課堂上，這不僅僅使得我們的課堂氣氛活躍，還讓學生提高了學習的興趣。

三、舉辦朗誦等一系列的比賽，讓學生感受語文魅力

高中語文的學習，我們會接受到很多的詩歌，如，《離騷》《詩經兩首》等一系列的詩歌。這時我們教師可以充分地利用課本的詩歌組織詩歌朗誦比賽，這樣使得我們的學生既鍛煉了詩歌朗誦的能力，還會使得他們對于課本內容印象加深，從而進一步讓學生感受到語文中蘊藏的魅力，提高學習語文的興趣。

高中教師要想提高學生學習語文的興趣，不僅僅要尋求新的方式活躍課堂氣氛，還要使得學生體會到語文知識的魅力所在。所以，我們的教師要結合學校的力量、家長的力量等努力提高學生學習語文的興趣。這樣不僅僅有利于學生在生活中與人交流，還有利于學生語文成績的提高。

參考文獻：

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編輯 謝尾合