教學反思角度下初中語文教學與改革

李永品

摘 要：最近幾年，伴隨著新課程改革在我國的不斷深入和推進，教育教學方面也發(fā)生了較大的改變。針對初中語文教學來說，教學反思是教學開展過程當中必不可少的環(huán)節(jié)與內容。只有不斷地進行反思才能夠更好地發(fā)展自身，獲得更多質的提升。針對教學反思角度下初中語文教育教學以及改革問題，提出一些思考和見解。

關鍵詞：教學反思；初中；語文；教育教學；改革

由于新課程改革的不斷推進，我們對于教育教學有了更多嶄新的認識和更加深入的思考。就初中語文教學來說，有了更多的新課例和新的教學方法，這些都應該被投入到現(xiàn)代的教學實踐當中，這也是我們制定符合新課程標準的最佳方法。

一、初中語文教育教學中教學反思的必要性

教師作為傳授知識的主體和載體，要不斷地進行自我的完善和創(chuàng)新，這樣才能夠對自身有一定的提高。同時只有不斷地進行教學的反思，才可以更好地將符合時代發(fā)展要求的內容傳授給學生，將一些新的教學理念和教學方法進行傳遞，為學生提供更多新的學習內容，培養(yǎng)與社會良好接軌的人才。

另外，教學反思也是教師不斷成長、不斷提升自我的重要途徑，只有在反思中才能夠有所比較，才可以更加客觀地看出自身的不足，真正地意識到自己在教育教學方面的弊端，為學生的教育教學開展提供更多有益的幫助。

二、當前我國在初中語文教育教學當中，針對教學反思相關內容滲透的現(xiàn)狀以及具體的解決措施

當前我國的初中語文教學當中，對于教學反思的重視程度還不夠，很多的教師在這方面的分工不夠細致，內容也不夠深入，這就會造成很多時候教師的反思力度不夠，形成的效果和作用也不明顯。針對這一現(xiàn)象，我們可以從以下方面來進行改進。首先，我們應該本著以學生為主體的目的進行教學的開展。新課程改革之后我們更加注重對于學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，因此教師應該以學生的根本興趣為出發(fā)點。從學生的個人利益出發(fā)，抓住學生的特點，進行教學創(chuàng)新和改變，這將是教學反思當中非常有意義的舉措。其次，我們應該不斷地進行教學方法的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學方法當中的弊端，將一些新的教學方式引入其中，調動學生積極性的同時，也培養(yǎng)了學生對語文的興趣以及較強的語文能力。

參考文獻：

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[2]邵美紅.教學反思為初中語文教學與改革提供保障[J].考試周刊，2011（48）：42-43.

編輯 魯翠紅