用心觀察幼兒

季亞艷

她是一個有點胖胖的女孩子，特別愛吃，每次添菜添飯她都要。對于自己胖胖的身材似乎一點也不在乎，只要自己開心就好。每天上學總是很晚，老師對她多次鼓勵，可是一點作用也沒有，仍是我行我素。平時她也都是也奶奶照顧，似乎是奶奶的過分溺愛，導致了她這樣的個性，為了進一步了解，我對她進行了多方位的觀察。

在晨間活動時，孩子們興高采烈地在玩自己喜歡的玩具，豆豆站在一邊觀望了一會兒也拿著自己喜歡的圈圈來到了玩圈幼兒的中間，正在玩圈的孩子讓她到邊上一點，她就是不愿意，好幾個孩子就走開了到別處去了，只留下她一個人孤零零地在那邊玩。在這學期剛開學的幾天中，我時常發現這孩子在去廁所小便的時在廁所門口出現擁擠的現象，經過幾天的觀察，我發現了孩子們的秘密：原來他們在去小便的時候會習慣性的用手去碰一下墻上的游戲標牌，而且嘴里還會加一句：“我已經刷過卡了。”然后高興的去小便。

在游戲活動時，孩子們都能大膽自主地選擇自己喜歡的角色，認真負責地完成好自己的工作并能在講解游戲的時候發表自己的意見，尋找自己在游戲中的經驗及下次游戲需要改正的地方。而豆豆在游戲中東竄竄西走走，不管是扮演顧客還是扮演工作人員，她都不能勝任，講評游戲的時候，只是充當一名聽眾。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的溺愛、態度、教養方式，是造成孩子不聽話的主要原因。孩子長期處在父母及祖輩的寵愛中，家長對孩子百般呵護、悉心照料，只求給孩子多一些付出，而從不求回報，而孩子則認為被他人關愛是理所當然的。孩子只懂得愛惜自己的東西，不懂得去愛惜別人的東西，不會為別人著想。因此我請豆豆的奶奶密切配合，針對豆豆的這種現象，及時與她家長交談，引導其在家的教養方法，讓孩子在家做一些能靜下來的事情：如讓孩子在家多看看書，做一些手工操作等，引導孩子把書中的故事講下來，并肯定她做得好的地方要表揚，對孩子做得不太好的事，除告訴他應當怎樣做以外，還應鼓勵孩子下次做好，增強下次做好的自信心。endprint