小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略探尋

王茵

[摘 要]《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，這已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本理念之一。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的學(xué)習(xí)能力和勇于創(chuàng)新的主體意識，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主探究的意識，才能夠很好地運(yùn)用各種教學(xué)方式。

[關(guān)鍵字]小學(xué)數(shù)學(xué) 自主探究 能力培養(yǎng)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的自主性，使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。而學(xué)生自主性的發(fā)展要求我們的教學(xué)提供適宜的課堂生活，讓學(xué)生通過“自主探究、合作交流”獲取知識、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)是對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)常識教育的一門重要學(xué)科，它與其他學(xué)科一起，共同承擔(dān)這培養(yǎng)世紀(jì)合格人才的重任。因此，在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地的探究新知，參與整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人和課堂的主體。

一、培養(yǎng)小學(xué)生自主探究能力的意義

探究是滿足學(xué)生求知欲的重要手段，對于保護(hù)學(xué)生的好奇心至關(guān)重要，也是學(xué)生獲得知識的重要途徑。探究過程本身可以使兒童的思維受到鍛煉，有利于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。自主探究學(xué)習(xí)能力是以獨(dú)立思考為核心，多種較優(yōu)心理機(jī)能參與的主動(dòng)掌握知識獲取技能的多層次的綜合能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。……