多媒體課件制作與應用的幾點體會

蒲宏亮

摘 要： 恰當地運用多媒體課件可以幫助教師更好地實現教學目標，增強教學效果，活躍課堂氣氛。相反，不恰當的課件則有可能影響教學效果，起到反作用。本文圍繞實踐教學過程中制作多媒體課件的經驗，從實用性角度加以分析。

關鍵詞： 教學目標 多媒體課件 課堂教學

隨著我國教育事業的蓬勃發展，各層次院校的教學條件都得到了進一步改善，特別是多媒體教學設備的普及，讓教師有條件嘗試改變教學方式，增強教學效果。因此，多媒體課件越來越被廣大教師關注，制作水平也不斷提高。本文將對多媒體課件的制作和應用談一談幾點體會。

一、什么是多媒體課件

多媒體課件是教師根據教學過程的需要，依據教學大綱和具體教學內容，針對一門課、一節課，或一個知識點制作的用來輔助教學課程的軟件。在課件中，文字、圖形、圖像、聲音、Flash動畫、視頻剪輯等素材被系統、合理地組織起來，形成交互性的整體，具有豐富的表現力。常見的制作工具有PowerPoint，Authorware，Flash，Director等，目前3D仿真技術被廣泛應用在多媒體制作中。

二、為什么要不斷倡導多媒體課件在教學中的運用

之所以將多媒體課件運用到教學中，離不開社會的不斷進步和科技的發展，各層次學校在教學設施方面得到迅速提高，多媒體教室的不斷普及使多媒體輔助教學成了可能。為了更好地實現教學目標，增強教學效果，應用多媒體教學正滿足廣大教師的需要。課件使教學過程更清晰、高效，同時使課堂教學變得豐富多彩、趣味橫生，何樂而不為？國家教育部非常重視這種現代化的教學手段，以全國多媒體課件大賽等方式促進其發展，用獎勵機制促進各層次院校多媒體教學的應用。

三、多媒體課件制作目的及可能存在的問題

制作多媒體課件自然用來輔助課堂教學，但是隨著多媒體課件大賽的開展，參賽獲獎就成了另一個原因。當然，以賽促建不是壞事，可以很好地促進技術革新與進步，但是不能忽視參賽作品的應用與推廣，要注重實際效應。接下來談一下課件制作與應用過程中可能存在的幾點問題。

1.照搬教材內容將內容軟件化。多媒體課件大多數用于課堂教學，將教學設計中的重點展現在大屏幕上供學生觀看、學習、領悟。這樣能直觀地講解教學內容，同時將聲音、影像等元素融入課件中，吸引學生，活躍氣氛，增強教學效果。但是，制作一些用于課堂教學的課件時，將教材內容大量甚至全部加入課件中，忽視教師講解的重點和教學設計。學生無法從這樣的課件當中獲取太多信息，因此沒有必要。

2.過于注重畫面的華麗，忽視教學設計。感官的刺激的確可以吸引人，如艷麗的色彩、華麗的圖片，以及Flash動畫等。但是在課件制作過程中，應該注意的是，這樣的畫面要有個度，不要讓它們取代重要知識點在課件中的位置。同時，色彩的對比很重要，并不是所有鮮艷的顏色都可以加以利用，要考慮到學生觀看屏幕的角度，以及如何接受這些內容。

3.制作工具復雜化，超出能力所及，增加教育成本，忽視時效性。目前，應用最廣泛的制作軟件就是PowerPoint了，容易上手，整體效果不錯，并且可以隨時對課件內容進行擴充。而有一些制作軟件需要系統學習，甚至需要一定計算機基礎知識，對于非計算機類專業的教師來講并不容易。如3D效果的制作，展示效果好，吸引人，但并非所有教師都可以制作，成本也較高，過于追求技術手段，容易忽視時效性。

4.神話課件功能，影響課堂教學。課件在課堂教學過程中起輔助作用，教師才是引導學生學習的主角，不能忽視教師自身的作用，再好的課件也要合理地運用才能達到最好的教學效果。因此，課件內容要豐富，但并不是說把教學內容臺詞化，而是要簡明、易懂。

四、關于多媒體課件制作與應用的幾點建議

1.從實際出發，從學生視角考慮問題。課件要為教師所用，同時幫助學生學習。因此，制作過程中要重視字體、字號、色彩搭配等細節問題，從觀看者角度思考課件的實用性，符合實際。

2.簡化制作過程，注重實效。現在很多院校都重視校企合作，制作課件也是如此，這是一種很好的方式。不過，企業需要有利益的推動才會合作，那么課件的制作成本與應用效果就不得不被仔細考慮了。對于一些知識更新較快的學科更需要考慮課件制作的必要性，畢竟教育教學才是教師的第一要務，只要效果好，那就應該用對的，不用貴的。

3.應用有度，避免變輔為主。制作有效的多媒體課件并應用于教學，同時兼顧教學設計，不能忽視教師的角色作用，避免出現整堂課放映幻燈片的情況。

4.重視多媒體課件的分享與推廣。課件的制作可以集合幾個人甚至一個團隊的能力與智慧，不斷應用、改進，同時課件的分享讓彼此學到更多制作技巧和理念。

總之，多媒體課件是一種很好的輔助教學手段，值得鉆研、應用。在制作過程中，能夠更好地體會教學設計的優缺點，更好地改進教學方式。有一點需要謹記，無論是課件制作還是教學設計，最終目的都是把知識傳授給學生，而不是展示教師的個人風采，因此要注重實際運用。

參考文獻：

[1]衣學勇.現代教育基礎[M].山東大學出版社，2005.8.

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