打造充滿生命活力的初中語文課堂

單剛

課堂教學(xué)，是指有教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。而現(xiàn)如今的初中語文課堂大多是在強(qiáng)制灌輸教學(xué)知識(shí)，氣氛沉悶、內(nèi)容空洞、教學(xué)程序千篇一律，甚至把讀教材作為教學(xué)的重點(diǎn)，這是當(dāng)今初中語文課堂最大的問題所在。

語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。語文教學(xué)不僅僅是單純的教導(dǎo)學(xué)生語文知識(shí)，還要更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入更為廣闊的文化空間，拓寬學(xué)生的思維方式與文化素養(yǎng)，使之在追求以“完善”為滿足的心理狀態(tài)下孜孜以求。

如何打造充滿生命活力的初中語文課堂呢？可以考慮從以下幾個(gè)方面入手。

1.不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。只有學(xué)生對(duì)課堂感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得興致勃勃，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升其語文水平和素養(yǎng)。如，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以以講一個(gè)與課文有關(guān)的故事開頭，告訴學(xué)生我們把故事的主人公請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，然后出示相關(guān)圖片，并相互傳閱瀏覽，這樣學(xué)生很容易就被吸引住了，學(xué)習(xí)興趣也因此被激起。然后再在此基礎(chǔ)上，揭示課題。此種教學(xué)，學(xué)生會(huì)容易入情入境，展開想像，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主參與感

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，在課堂上一定要引導(dǎo)學(xué)生的思路，讓他們帶著問題去思考去學(xué)習(xí)，而不是單純的告訴他們答案，告訴他們要這樣做或者那樣做才是正確的。要讓學(xué)生通過自己的思考和活動(dòng)來獲取知識(shí)。所以說，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。高質(zhì)量高效率的課堂，必定是師生互動(dòng)融洽且注意力高度集中的課堂。因此，只有在課堂上經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在教學(xué)某一篇課文時(shí)，在揭示課題大意之后，可以先圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題先看課文，自己動(dòng)手，把找到的問題答案用直線劃出，不理解的地方用問號(hào)標(biāo)出。通過這樣的訓(xùn)練。學(xué)生才能在緊張的時(shí)間里最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，掌握到了知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的技能，提高了學(xué)生的參與能力，為課堂生機(jī)勃勃帶來動(dòng)力。

3.讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師在提出問題后，給予學(xué)生充分的時(shí)間思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的意見。同時(shí)對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，激發(fā)起學(xué)生的好勝心理，從而更專注認(rèn)真的聽取上課內(nèi)容，這時(shí)候合理的解釋問題的答案，會(huì)使學(xué)生對(duì)問題有進(jìn)一步理解感悟，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象。這樣的課，不僅僅課堂氣氛十分活躍，在開放的課堂教學(xué)中給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師讓學(xué)生自己去思考，爭(zhēng)辯，真正打開了學(xué)生的思維深度和廣度，給課堂教學(xué)注入了生機(jī)。在課堂中要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解，這樣做，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓他們的個(gè)性在課堂內(nèi)外得到了充分的張揚(yáng)。

4.開展多種形式的“游戲”

所謂的“游戲”，并不僅僅是玩樂游戲，而更多地是指吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的互動(dòng)。例如，語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。可以讓學(xué)生進(jìn)行諸如朗讀比賽，組織讀書會(huì)、朗誦會(huì)等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又挖掘了每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng)。另一方面，在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以將學(xué)生分組，對(duì)每個(gè)小組提出不同的問題，讓他們尋找不同的答案，這樣，不管是在找答案還是聽答案，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有更深一步的理解，也大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

5.尊重每一位學(xué)生

良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的一言一行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與符合自身能力的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

打造充滿生命活力的初中語文課堂，既是初中教師教學(xué)技術(shù)的重新認(rèn)知與再提高的需要，又是教師職責(zé)的深入體現(xiàn)。初中學(xué)生思維能力與接受能力都處在最佳狀態(tài)，正確的教學(xué)引導(dǎo)，不斷開發(fā)能力，不僅能夠從最直觀的成績(jī)上得以體現(xiàn)，更能從其日后的文化素養(yǎng)上顯現(xiàn)出來。教育的本質(zhì)是教學(xué)與育人，打造充滿生命活力的初中語文課堂非一日之功，還需進(jìn)一步研究與學(xué)習(xí)。

★作者單位：江蘇宿遷市湖濱新區(qū)皂河初中。endprint