讓幼兒在園的生活趣味盎然

嚴凱紅

摘要：本文從重視培養問題意識開始談起，解讀了兒童期背誦的價值和策略，分析了品德教育的方法，最后以討論音樂的力量結尾。

關鍵詞：幼兒園 生活趣味 問題意識 兒童期背誦 品德教育 音樂

一、重視培養幼兒問題意識

問題意識，對于幼兒來說，就是有提出問題研究問題能夠主動思考的習慣。是指幼兒在學習知識的前后，始終在思索，對于難點，重點，有一定的思想準備。幼兒園的幼兒對于一切都充滿了好奇，喜歡提出問題，總是想知道為什么。這是一個良好的習慣，要注意的是，幼兒提出了問題，教師不要馬上給予解決，而是誘導他們自己去分析，這樣由一個問題會產生另外一個問題，幼兒的思維就能夠得到全面的拓展。

二、注重幼兒的背誦

背誦是幼兒教育的不可或缺的手段，很多著名人士的成功都得益于幼兒時期的背誦，背誦唐詩宋詞，背誦名家名篇，背誦英語單詞等等，那么怎樣促進幼兒的背誦，加深他們對知識的印象呢？幼兒年齡小，喜歡玩，好奇心強，教師在教學中指導背誦時可采取以下步驟。

第一遍：用多媒體播放古詩或者英語童謠的視頻，幼兒跟讀，多媒體課件生動形象，背景或是白云飄飄的藍天，或是百花爭艷的花園，視頻聲色俱佳，幼兒看得歡欣鼓舞，注意力充分集中。

第二遍：消除整個古詩和英語童謠的朗誦錄音，保留悠揚的古箏樂曲，取消全文字幕，只有重點詞閃爍、提示，幼兒一起根據記憶，隨著畫面的變動，根據重點詞的提示，隨著音樂的韻律將課文完整地進行復述。

第三遍：只播放畫面與輕音樂，取消所有的文字提示，根據記憶，幼兒依次背誦。或是一起背誦，或是小組合作，或是單獨進行，方式多樣，不一而足。

徹底關閉多媒體，從頭到尾背誦。采用這樣的背誦方法，轉枯燥于興趣之中，變機械于娛樂之內，幾個過場下來，幾乎所有的幼兒都能輕松愉快地完成背誦任務，甚至朗朗成誦，抑揚頓挫，他們學得興味盎然，學得樂此不疲，沒有一點被動，沒有絲毫的思想壓力，最關鍵的是，他們愛學愛背，養成了愛學的習慣，學得積極快樂，學得生機勃勃。

三、從幼兒園就開始注重品德教育

道德是教育的中心思想，做人是做事的主要內容。開展幼兒園教學工作需要要深入孩子們內心，需要融入幼兒的生活，需要隨時向幼兒灌輸品德教育，使之受到生動的思想品德教育。讓幼兒得到全面和諧發展，讓興趣潛能得到開發，讓個性得到張場。

教師要鍛煉幼兒學著寫日記，一開始要在爸爸媽媽的幫助下，樹立寫日記的目標，每星期一篇，一年就是五十二篇，不會的字，寫上拼音，實在不會沒關系，畫畫表示也可以，甚至允許用圓圈代替，字數不限，多問一個為什么，把自己的學習生活記下來，明白了自己有什么進步。

四、歌曲的力量

通過音樂向幼兒傳遞德育。比如《世上只有媽媽好》這首歌曲，可以說是童叟皆知，人人耳熟能詳，從問世以后就傳遍大江南北。世上只有媽媽好唱出了無數人的心聲，聽完這首歌打動人心的歌曲以后，很多人泣不成聲，因為母愛是一個永恒的主題，它是一個感情宣泄的渠道，這首歌曲對于剛剛學習音樂的幼兒來說，是非常適合的，學習音樂、德育雙管齊下，很多幼兒學會了這首歌曲之后，學會了向自己的媽媽表達自己的愛。

綜上所述，幼兒園教學充滿了藝術情趣，要了解幼兒的心理，根據其年齡特點進行生活和學習上的引領，天長日久，必然傳道功成。

（責編 金 東）