英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)

耿文志

摘要：本文通過學(xué)習(xí)新教材大綱，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，闡述對英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣培養(yǎng)的認識與做法。強調(diào)在轉(zhuǎn)變觀念、推進教學(xué)創(chuàng)新、營造課堂氛圍中和貼近學(xué)生實際生活中注意培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：課堂改革 學(xué)習(xí)興趣

在新一輪課堂改革中，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場，無論是先進的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實到課堂上，體現(xiàn)在教師的觀念、方法的改變，推進教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。一堂課是否上得成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對這堂課的感覺很有關(guān)系。培養(yǎng)興趣，樹立自信是成功的先決條件。筆者現(xiàn)結(jié)合設(shè)計課時和上課表現(xiàn)談點對課堂教學(xué)的認識與對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

一、充分認識新課程對培養(yǎng)學(xué)生興趣的升華

新英語課程標準指出：“強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑……”因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，首先要教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)改革新觀念。這就要求教師在更新觀念中，重新審視課堂中生命的律動，主動落實學(xué)生主體地位，實現(xiàn)新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和學(xué)生是民主、平等的關(guān)系，從而達到改變舊的教學(xué)方式、教學(xué)策略、以及評價方式。英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，全方位培養(yǎng)興趣，突出自身教學(xué)特色。在多年來的教學(xué)實踐中，我逐步形成了“培養(yǎng)興趣、主體參與、分層教學(xué)、異步達標”的課堂教學(xué)模式。

二、教學(xué)時要以新鮮的面孔示人，引生興趣

興趣是最好的老師，如果我們的教學(xué)始終采用單調(diào)、刻板的教學(xué)形式，時常機械地重復(fù)固有的教學(xué)程序，不要說是學(xué)生，就連教師自己也會產(chǎn)生一種厭惡感，這樣的教學(xué)怎么能談得上有明顯的效果呢？因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實際，不斷引進新的教學(xué)信息、變換教學(xué)形式、更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造“新鮮”的教學(xué)氣氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，如果能夠運用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)生會有新鮮感，讓學(xué)生有一點兒新鮮感，要求教師要善于“吸引”學(xué)生的目光，有時甚至還要適當(dāng)玩一點兒花樣，以吸引學(xué)生。

我在教學(xué)Mid-Autumn Festival這一課時，先上網(wǎng)查找了許多相關(guān)的詩、歌、詞的英語版本和精美的欣賞圖片，當(dāng)學(xué)生看到這些時，不由地來了興致，熱情高漲。

三、教師要營造課堂輕松的氣氛感，引起學(xué)生興趣

心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷；而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細胞就會受抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生才能加快學(xué)習(xí)的進程，所學(xué)知識才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。

所以，在教學(xué)過程中，教師要善于營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點兒輕松感，要因人而異、因課而異，我常用以下幾種：

1.目標導(dǎo)向：根據(jù)教材的要求，點撥關(guān)鍵語。

2.表情導(dǎo)向：運用手勢、眼神、面部表情，傳情達意，引發(fā)興趣。

3.走動指點：要考慮個別學(xué)生差異，面向全體、實行正確指導(dǎo)答疑解惑。

4.幽默話語：在課堂中運用師生互動關(guān)系，在交談時用幽默的話語，促進學(xué)生快樂溝通思想。

總之，根據(jù)不同的教學(xué)實際靈活采用，都可以使課堂充滿生機。在一節(jié)課中，我有時會故意重復(fù)學(xué)生的某個錯句，以期學(xué)生自我糾正和活躍氣氛。

有一次，A學(xué)生說：I'm short.B學(xué)生說：I'm shorter than her.C學(xué)生說：I'm the shortest of the three.其實C生最高，我瞪大吃驚的眼睛反問道：Are you the shortest of the three？學(xué)生大笑，該生也忙笑著糾正道I'm the tallest of the three.

四、設(shè)計的話題貼近學(xué)生的實際生活，引起學(xué)生興趣

課堂教學(xué)中，教師要備自己、備教材、備學(xué)生，設(shè)計的話題要貼近學(xué)生的實際生活，特別要注意學(xué)生的心理效應(yīng)。因為每個學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有積極向上的念頭。

所以，教師要倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，通過小組活動合作方式進行。使學(xué)生在貼近生活中、在情感體驗中學(xué)習(xí)，對教材產(chǎn)生興趣，有好奇心和求知欲。

課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，莫過于在學(xué)習(xí)過程中有一種成就感。在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會欣賞，當(dāng)學(xué)生取得一點兒成績、取得一點兒進步時，教師都要及時加以肯定和鼓勵，一聲Great！一個驚喜的表情，一句Listen care fully，he is showing us his great idea.都能使他們在努力的同時產(chǎn)生一種成就感，體會到成功的快樂，并進而鼓起自信和進取的風(fēng)帆。人在受到激勵和贊許的時候，往往精神振奮、信心倍增，學(xué)生更是這樣。

綜上，課堂英語教學(xué)是教師與學(xué)生間，及學(xué)生之間的共同學(xué)習(xí)、交往、活動的場所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供相互學(xué)習(xí)交往和共同活動的機會和條件，加以指導(dǎo)，使自己真正轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者、促進者，與學(xué)生一同發(fā)展。

（責(zé)編 金 東）