高考英語復(fù)習(xí)“五點(diǎn)”之我見

王麗輝

一、做好單詞復(fù)習(xí)

1.做到詞不離句、句不離文。多年來的實(shí)踐證明，單詞不過關(guān)，成了困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要問題。許多學(xué)生不會科學(xué)地記憶，只是一味地、盲目地、孤立地花費(fèi)大量的時(shí)間去寫、去背單詞，結(jié)果呢，效果并不明顯。為此，我們應(yīng)該教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，就是讓學(xué)生結(jié)合課文去記單詞、記短語、記句型，并通過閱讀的方式，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶地基礎(chǔ)上應(yīng)用，這樣收到的效果就會事半功倍。

2.善于歸納總結(jié)，舉一反三。我們知道，英語單詞的拼寫是有規(guī)律和規(guī)則的。因此，我們在復(fù)習(xí)中要積極地幫助學(xué)生總結(jié)和歸納這些規(guī)律和規(guī)則，如果學(xué)生一旦掌握了這些規(guī)律和規(guī)則，就能達(dá)到舉一反三、觸類旁通。比如英語單詞中有許多的前綴和后綴，將這些前綴和后綴與一些詞根進(jìn)行搭配，就能構(gòu)成與詞根意思相關(guān)的另一詞。

二、做好語法訓(xùn)練

在以前的復(fù)習(xí)中，一些教師把語法知識做為復(fù)習(xí)和重點(diǎn)，然而，從近幾年的高考改革趨勢以及英語語法命題的走向來看，一如所謂的語法習(xí)題集中的“偏題”“怪題”和“難題”都不見了蹤影，取而代之的是以“基礎(chǔ)、常見、實(shí)用”這六字方針為命題原則的語法試題。所以，我們在復(fù)習(xí)中只要加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見和實(shí)用的語法題目的訓(xùn)練就可以了。但是，我還有必要重申一下，在語法類題目的復(fù)習(xí)上，沒有必要花費(fèi)大量的時(shí)間。因?yàn)椋呖嫉恼Z法題目有很強(qiáng)的典型性和代表性，一般說來，只要能正確地理解上下文，就能很容易地找到正確答案。縱觀近些年的高考語法題目，大多很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神和“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。我們知道，學(xué)習(xí)語法的目的，是促進(jìn)語言的運(yùn)用能力的發(fā)展，因此，我們沒有必要，也切忌花費(fèi)大量的時(shí)間去研究那些難題、偏題、怪題。

我的建議是，先讓學(xué)生把學(xué)過的一些基礎(chǔ)的語法知識依次地梳理一遍，記錄好疑點(diǎn)、難點(diǎn)，并緊密配合教師精選的語法練習(xí)題進(jìn)行針對性的練習(xí)即可，要牢記題“不在多做，而在于精做”。

三、做好聽力訓(xùn)練

在英語高考中，解答聽力題和閱讀題是不一樣的，對閱讀有不理解的地方，可以回過頭來再細(xì)讀一遍，慢慢琢磨，而聽力就不行了，它不會留有半點(diǎn)的思考時(shí)間，一旦沒有聽懂，必須立刻放棄，并馬上進(jìn)行下一題的準(zhǔn)備，否則，對下一句甚至整個(gè)一段的理解就會受到嚴(yán)重地影響。一定要緊緊地把握聽材料前的極短時(shí)間，先把選擇題目迅速地過目一遍，用最快的速度辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異。爭取帶著預(yù)知的信息去專心地、有針對性地聽。假如選項(xiàng)中出現(xiàn)了數(shù)字，那么，我們就要多多關(guān)注對話中的數(shù)字，并適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)筆記。我們要把平時(shí)的聽力訓(xùn)練和朗讀緊密地結(jié)合在一起，對學(xué)過的詞語、習(xí)語以及常用句型，一定要熟記于胸。還要注意語言中的連續(xù)、英音、美音的差異。

我的建議是，從進(jìn)入復(fù)習(xí)的第一天起，就必須利用一切可以利用的資源，利用一切可以利用的時(shí)間，每天堅(jiān)持做一點(diǎn)聽力訓(xùn)練，如課上，聽教師的口語和課文錄音進(jìn)行練習(xí)，課下，聽一些別的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。

四、做好完形填空

完形填空類的題目最拿分，因此做起來也比較棘手。我們在做這類題目時(shí)，只要做到這三點(diǎn)就可以確保不丟分。

1.通覽全文抓主旨。做題時(shí)，有的學(xué)生也許是急于求成，總想著一步到位。也許是由于在原文中設(shè)置了空格，造成了理解的障礙，他們在通讀文章時(shí)，不去通覽全文就一邊讀一邊填，導(dǎo)致的直接結(jié)果是就句論句，不能形成連貫的思路，抑或“只見樹木，不見森林”，使自己的理解偏離于文章的中心之外，欲速則不達(dá)。此時(shí)，我們第一要做的就是克服不良的心理，在通讀全文時(shí)要全神貫注，讓自己的目光越過空格，要注重從文章的整體內(nèi)容上進(jìn)行把握，尤其要注意那些能體現(xiàn)文章大意的關(guān)鍵詞句。一般說來，只要通讀完畢，文意就會豁然開朗。第二就是要重視文章首句的作用。從近些年的完形填空試題來看，一般情況下，首句是不設(shè)空格的，這樣，大家就滿可以通過這個(gè)首句的“窗口”來窺視文章的全貌，對文章來一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位。第三就是要重視文章的結(jié)尾，只要能夠?qū)⑹孜猜?lián)系起來，那么對文章的定位就會更加準(zhǔn)確。只有抓住了文章的中心大意，再圍繞中心大意進(jìn)行閱讀、預(yù)測、推理、判斷，常常會收到極好的效果。那么，那些使人容易犯錯(cuò)的錯(cuò)誤選項(xiàng)也就自然起不到干擾了。

2.細(xì)讀全文析文意。從近幾屆學(xué)生答題的情況來看，有的學(xué)生在做完形填空類題目時(shí)，他們一看到自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，例如句子、短語等，通常情況下，就是不假思索地下手去選，甚至對有些特定的語境也不去做深入地理解，這樣，會直接導(dǎo)致“定勢思維”的錯(cuò)誤。在此，我提醒大家注意以下幾點(diǎn)：①注意看清上下文，找準(zhǔn)定位詞，特別注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系，不斷章取義，不就題論題，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項(xiàng)。②注意英語與母語的差異，不能只是作一些簡單的互譯，要培養(yǎng)自己的語感，不受母語的影響。③注意研讀文章的細(xì)節(jié)，對特定的語境要進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)定。④注意充分發(fā)揮自己的邏輯思維能力，挖掘文章的寓意與隱意。⑤注意結(jié)合生活常識進(jìn)行判斷。

3.全面驗(yàn)證理順邏輯。近些年的完形填空題所選短文均堪稱精品，它的邏輯一定是上下貫通的，它的脈絡(luò)也一定是自然有序的。所以，我們大家在完成一篇完形填空后，從心里對文章的線索、脈絡(luò)、主旨、寓意（隱意）也一定應(yīng)該有一種十分“明朗”的感覺。反之，如果做完題后，還是猶如霧里看花，似懂非懂的，那就一定證明自己對文章的把握上還存在著很大的問題，這就需要再讀全文，并從文章的內(nèi)在邏輯入手，看一看自己所選的答案能否經(jīng)得起推敲，能否自然地融入整個(gè)語篇。如果答案游離于主題之外，或者與整篇文章的邏輯相矛盾，就必須對其進(jìn)行重新理解加以糾正。

五、做好寫作訓(xùn)練

寫作即書面表達(dá)，它考查的是學(xué)生筆頭的交際能力。從近些年的高考試題來看，它的難度要比高中教材低，詞匯也僅僅局限在大綱之內(nèi)。所以，只要掌握了正確的方法，再加上強(qiáng)化的訓(xùn)練，高考成績一定會斐然的。書面表達(dá)，首先要把握審題關(guān)，審題要特別考慮“內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)方面。這里所說的內(nèi)容，是指根據(jù)題目所提供的信息，找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn)；這里所說的形式，是指根據(jù)題目的要求，確定適當(dāng)表達(dá)的方式，通常的表達(dá)方式有日記、通知、書信、說明書、故事、寓言、描寫、看圖作文等。題目審清了，內(nèi)容形式確定了，接著就可以進(jìn)行第二步——著手寫作了，寫作時(shí)，尤其要注意以下幾個(gè)方面：①動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，②語態(tài)，③主謂一致，④非謂語動(dòng)詞，⑤主從句結(jié)構(gòu)，⑥使用連接詞，⑦數(shù)詞的控制等，否則，就會被扣分。在初練時(shí)，可主要使用常用詞和常見的句型，如果，具有了一定的基礎(chǔ)，我們就讓學(xué)生爭取用新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，例如，變簡單句為定語從句、強(qiáng)調(diào)句式、抑或使用非謂語動(dòng)詞短語。即使使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也還需要注意內(nèi)容要全面，書寫要工整，字?jǐn)?shù)要符合要求等。

（責(zé)編 張景賢）endprint